|
|
Рішення педагогічної радиКОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД “СКРИПАЇВСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ ІМЕНІ ГЕРОЯ РАДЯНСЬКОГО СОЮЗУ МИКОЛИ ФЕДОРОВИЧА ПАСЬКА СЛОБОЖАНСЬКОЇ СЕЛИЩНОЇ РАДИ ЧУГУЇВСЬКОГО РАЙОНУ ХАРКІВСЬКОЇ ОБЛАСТІ”
Протокол №1 засідання педагогічної ради
30.01.2023 Голова — Лисак І.І. Секретар — Жидкова Л.В. Присутні: Порядок денний: 1. Про план підвищення кваліфікації закладу освіти на 2023 рік. 2. Про порядок визнання результатів підвищення кваліфікації педагогічних працівників. 3. Про стан викладання хімії в школі. 4. Про стан викладання предмету « Захист України». 5.Про звільнення від проходження державної підсумкової атестації учнів, які завершують здобуття початкової та базової загальної середньої освіти, у 2022/2023 навчальному році. І. СЛУХАЛИ: Директора школи Лисак І.І. про план підвищення кваліфікації закладу освіти на 2023 рік. Директорка наголосила на тому, що відповідно до законів України « Про освіту» , « Про загальну середню освіту», до Порядку підвищення кваліфікації педагогічних та науково – педагогічних працівників, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 21 серпня 2019 р. № 800, педагогічні працівники зобов'язані щороку підвищувати кваліфікацію . Вони підвищують свою кваліфікацію не рідше одного разу на п’ять років. Загальний обсяг підвищення кваліфікації педагогічного працівника закладу загальної середньої освіти не може бути менше ніж 150 годин на п’ять років. Основними напрямами підвищення кваліфікації є : розвиток професійних компетентностей ( знання навчального предмета, фахових методик, технологій); формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей вмінь, визначених частиною першою статті 12 Закону України « Про освіту» ; психолого- фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки; створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості ( специфіка) інклюзивного навчання , забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами; використання інформаційно – комунікативних та цифрових технологій та кібернетичну безпеку; мовленнєва компетентність ; розвиток управлінської компетентності ( для керівників закладів освіти) тощо. У разі викладання декількох навчальних предметів педагогічні працівники самостійно обирають послідовність підвищення кваліфікації за певними напрямками у межатестаційний період в межах загального обсягу ( тривалості) підвищення кваліфікації, визначеного законодавством. З метою формування плану підвищення кваліфікації закладу освіти на 2023 рік вчителями надані пропозиції до плану підвищення кваліфікації, які були розглянуті . Педагоги вибрали різні напрямки , форми підвищення кваліфікації у 2023 році. У КВНЗ « Харківська академія неперервної освіти» вчителі закладу планують пройти курси основні, курси короткотривалі ( додається).
УХВАЛИЛИ: 1.Пропозиції педагогічних працівників до плану підвищення кваліфікації закладу освіти на 2023 рік прийняти без змін. 2. Затвердити план підвищення кваліфікації Скрипаївської загальноосвітньої школи І – ІІІ ступенів на 2023 рік в межах коштів, затверджених у кошторисі закладами освіти за всіма джерелами надходжень на підвищення кваліфікації на відповідний рік ( за винятком коштів самостійного фінансування підвищення кваліфікації педагогічними працівниками) Протягом 2023 року
ІІ.СЛУХАЛИ : Директора школи Лисак І.І. про порядок визначення результатів підвищення кваліфікації педагогічних працівників. – Текст доповіді додається до протоколу.
УХВАЛИЛИ: 1.Встановити порядок визначення результатів підвищення кваліфікації педагогічних працівників Скрипаївської ЗОШ І –ІІІ ступенів ( Додається) Постійно ІІІ.СЛУХАЛИ: заступника директора школиз НВР Буряк Г.І. , яка ознайомила із станом викладання хімії у навчальному закладі. Хімію в школі викладає Клименко Олександр Михайлович - вчитель І кваліфікаційної категорії. Викладання хімії зорієнтовано на впровадження оновлених базових навчальних програм, реалізації потенціалу особистості учня і набуття ним потреби в системному саморозвитку. Нормативними документами, які визначають викладання хімії, є державний стандарт базової і повної середньої освіти, навчальна програма з хімії, методичні рекомендації щодо викладання хімії, критерії оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти, Положення про навчальний кабінет, правила безпеки під час проведення навчально-виховного процесу в кабінетах хімії. Викладання хімії здійснюється за навчальною програмою «Хімія, 7-11 кл.: Програми для загальноосвітніх навчальних закладів (Київ: «Перун», 2005)». Учні забезпечені підручниками, які відповідають діючій програмі:
Хімічного кабінету в школі немає. У підсобному приміщенні наявні хімічні реактиви, але їх кількість недостатня. Тому що деякі з них застарілі і непридатні для проходження рівнянь реакцій. Достатнім є рівень забезпечення вивчення хімії навчально-наочними посібниками, роздатковим матеріалом, матеріалами для проведення тематичних оцінювань, які вчитель виготов і придбав за власні кошти. Відповідно до діючої програми та з урахуванням вимог до тематичного оцінювання складено календарні плани, при підготовці поурочних планів, які характеризуються систематичністю та раціональністю, педагогом використовуються методичні посібники і розробки уроків. На достатньому рівні вчитель забезпечений методичною літературою, постійно слідкує за її новинками, виписує періодичні видання та працює над опрацюванням їхніх публікацій. Через систему колективних форм роботи, здійснює самоосвітню роботу. Шляхом оптимального поєднання традиційних форм і методів навчання , елементів власного педагогічного досвіду робить навчання цікавим. різноманітним,ефективним і демократичним. Майстерно створює і підтримує атмосферу творчої та напруженої праці. Вдало поєднує навчальний матеріал з практичним життєвим досвідом. Значну увагу приділяє хімічному експерименту,відпрацюванню практичних умінь і навичок,формулюванню самостійності у здобутті нових знань. Однак, вивчення рівня навчальних досягнень школярів дає підстави стверджувати, що лише 26% засвоїли основні поняття програми на достатньому та високому рівні. Учні відчувають труднощі при розв’язанні задач на складання хімічних реакцій, рівнянь окисно-відновних реакцій, реакції іонного обміну. Основну роль в засвоєнні матеріалу на уроці відіграє сконцентрованість учнів, яка в більшості учнів відсутня, частина учнів не вміє творчо мислити, самостійно поповнювати знання, не вміють розв’язувати проблемні питання. Ці труднощі мають як об’єктивний так і суб’єктивний характер.
В достатньому об’ємі використовуються можливості Інтернету, комп’ютерних технологій, відеотехніки. Вчитель націлює учнів на самоосвітню діяльність, що передбачає впровадження інформаційних технологій у вивченні хімії. Це робить урок цікавішим і в цей час учні максимально сконцентровані, урок проводиться з досить позитивними результатами. УХВАЛИЛИ: 1.Учителю хімії Клименко О.М.: 1.1.систематично приділяти належну увагу розвитку умінь і навичок учнів з хімії. 1.2.підвищити практичність спрямованості навчання хімії; 1.3.збільшити частки продуктивних і творчих форм роботи за рахунок зменшення частки репродуктивної діяльності; 1.4.систематично формувати дослідницькі уміння і навички учнів.
2. Контроль за виконанням ухвали покласти на заступника директора школи з НВР Буряк Г.І..
ІУ. СЛУХАЛИ: заступника директора школи з НВР Буряк Г.І., яка ознайомила зі станом викладання предмету « Захист України» в навчальному закладі. Відповідно до плану роботи школи у 2022- 2023 навчальному році вивчався стан викладання та рівень навчальних досягнень учнів 10-11 класів із предмету «Захист України». В школі даний предмет викладає Клименко Олександр Михайлович, вчитель хімії та біології. Перевірка мала на меті: 1.Визначити відповідність викладання змісту навчальної програми. 2.Виявити рівень сформованості в учнів знань, умінь і навичок з предмету у відповідності до програми. 3.З’ясувати оптимальність змісту уроку, методичний рівень підготовки вчителів та проведення уроків. 4.Визначити шляхи вдосконалення стану викладання предмету. У ході перевірки були предмету Захисту України, перевірена шкільна документація (календарно-тематичне планування, класні журнали, поурочне планування вчителів), проаналізовано успішність учнів. Викладання предмету «Захист України» проводиться в обсязі по 1,5 години на тиждень протягом навчального року: 10 клас – у І семестрі – 2 години на тиждень, а у ІІ семестрі – 2 години через тиждень; 11 клас в І семестрі - по 2 години через тиждень, а в І семестрі - по 2 години на тиждень та 18 годин відводиться на проведення навчально-польових занять (зборів). Вчитель «Захисту України» обізнаний з навчальною програмою з предмету, в практичній діяльності керуються інструктивно-методичними рекомендаціями щодо викладання «Захисту України» у 2022-2023 навчальному році, нормативними документами з питань підготовки учнів до захисту Вітчизни, професійної орієнтації молоді, служби у Збройних Силах України та інших військових формуваннях, визначених чинним законодавством. Педагог забезпечений методичною літературою. Календарне планування складене у відповідності до кількості годин, передбачених навчальним планом школи на основі діючої програми «Захист Вітчизни» (для навчальних закладів системи загальної середньої освіти). На етапі підготовки до уроків педагог ураховує результати аналізу і рекомендації з питань травматизму учасників освітнього процесу, інформацію про екстремальні ситуації регіону, небезпечні соціальні процеси та явища, які мали місце або можуть виникнути та негативно впливати на свідомість і поведінку учнів, плідно співпрацюють із вчителями біології, хімії, фізики, фізичного виховання. У ході підготовки до уроків та в процесі їх проведення ефективно використовується керівна документація щодо викладання предмета та військово-патріотичного виховання. Належна увага приділяється розгляду найбільш актуальних питань, що виникають у повсякденному житті. Відповідно до Положення про організацію охорони праці та порядок розслідування нещасних випадків у освітньому процесу школи проводяться та обліковуються інструктажі з техніки безпеки. Ведення шкільної документації (календарних, поурочних планів, журналів) відповідає Інструкції з ведення шкільної документації в загальноосвітніх навчальних закладах І-ІІІ ступенів. Класні журнали заповнюються вчителем вчасно. Навчально-матеріальної бази в школі немає. Заклад має макет масо-габаритного автомата АК, 15 протигазів. Учні 100% забезпечені підручниками. Повноцінно готуватися до навчальних занять дозволяє можливість вільного доступу до мережі Internet та повне покриття Wi-Fi. Олександр Михайлович використовує такі форми роботи, які забезпечують виконання програми. Зміст матеріалу викладається послідовно, доступно, молодь допризовного віку готується до захисту держави, життя і здоров’я, забезпечення власної безпеки та безпеки інших людей у надзвичайних ситуаціях мирного та воєнного часу, виконання військового обов’язку. У процесі викладання «Захисту України» основна увага акцентується на розвиток життєвих навичок учнів: уміння приймати рішення, розв’язувати проблеми, творчо та критично мислити, спілкуватися, робити самооцінку та мати почуття гідності, протистояти негативному психологічному впливові, долати стресові ситуації. Наскрізним лейтмотивом під час викладання предмета є наголошення на дотриманні здорового способу життя та практична, активна, щоденна й поступальна дія ліцеїстів за правилами та вимогами збереження життя та зміцнення здоров’я. Відвідування навчальні заняття показали, що більшість уроків «Захисту України характеризується переважно теоретичною підготовкою та частковим відпрацюванням занять із фізичної підготовки та вивченням стройових прийомів. Теми, що потребують спеціального обладнання, вивчаються без формування практичних знань, умінь та навичок. Клименко О.М. володіє комп’ютером та вдало використовують свої вміння під час проведення навчальних занять дистанційно. Педагог постійно працює над підвищенням свого професійного рівня.
УХВАЛИЛИ:
У. СЛУХАЛИ: Директора школи Лисак І.І. про звільнення від проходження державної підсумкової атестації учнів, які завершують здобуття початкової та базової загальної середньої освіти, у 2022/2023 навчальному році. Відповідно до статті 17 Закону України «Про повну загальну середню освіту», Указу Президента України від 24 лютого 2022 року № 64/2022 «Про введення воєнного стану в Україні», затвердженого Законом України від 24 лютого 2022 року № 2102-IX «Про затвердження Указу Президента України «Про введення воєнного стану в Україні», пункту 8 Положення про Міністерство освіти і науки України, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 16 жовтня 2014 року № 630, пункту 3 розділу І, пункту 6 розділу IV Порядку проведення державної підсумкової атестації, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 07 грудня 2018 року № 1369, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 02 січня 2019 року за № 8/32979, та з метою збереження життя і здоров’я учнів в умовах воєнного стану. УХВАЛИЛИ: 1.Звільнити у 2022/2023 навчальному році від проходження державної підсумкової атестації учнів, які завершують здобуття початкової та базової загальної середньої освіти. 2. Контроль за виконанням даної ухвали покласти на заступника директора школи з НВР Буряк Г.І.
Голова засідання педагогічної ради ___________ І.І.Лисак Секретар ___________ Л.В.Жидкова
Додаток 1 до протоколу № 1 від 30.01.2023
Додаток 2 до протоколу № 1 від 30.01.2023
ПОРЯДОК визначення результатів підвищення кваліфікації педагогічних працівників КЗ « Скрипаївська ЗОШ І – ІІІ ст. ім.М.Ф.Паська»
1.Результати підвищення кваліфікації у суб’єктів підвищення кваліфікації , що мають ліцензію на підвищення кваліфікації або проводять освітню діяльність за акредитованою освітньою програмою, не потребують окремого визначення чи підтвердження. 2. Результати підвищеної кваліфікації у інших суб’єктів підвищення кваліфікації визнаються рішенням педагогічної ради закладу освіти. 3. Педагогічний працівник протягом одного місяця після завершення підвищення кваліфікації подає до педагогічної ради закладу клопотання про визначення результатів підвищення кваліфікації та документ про проходження підвищення кваліфікації. 4. У разі підвищення кваліфікації шляхом інформаційної освіти ( самоосвіти) замість документа паро підвищення кваліфікації подається звіт у довільній формі про результати підвищення кваліфікації або творча робота, персональне розроблення електронного освітнього ресурсу, що виконані в процесі ( за результатами) підвищення кваліфікації та оприлюднені на веб- сайті закладу освіти та/або в електронному порт фоліо педагогічного працівника ( у разі наявності). 5. Клопотання протягом місяця з дня його подання розглядається на засіданні педагогічної ради закладу освіти. 6. Для визначення результатів підвищення кваліфікації педагогічна рада заслуховує педагогічного працівника щодо якості виконання програми підвищення кваліфікації , результатів підвищення кваліфікації , дотримання суб'єктом підвищення кваліфікації умов договору та повинна прийняти рішення про: визначення результатів підвищення кваліфікації; невизначення результатів підвищення кваліфікації; 7. У разі визнання результатів підвищення кваліфікації педагогічна рада закладу може надати рекомендації педагогічному працівнику щодо повторного підвищення кваліфікації у інших суб’єктів підвищення кваліфікації та / або прийняти рішення щодо неможливості подальшого включення такого суб’єкта підвищення кваліфікації до плану підвищення кваліфікації закладу освіти до вжиття ним дієвих заходів з підвищення якості надання освітніх послуг. 8. Окремі види діяльності педагогічних працівників ( самоосвіта, участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер – класах тощо), що провадилася поза межами плану підвищення кваліфікації закладу освіти, можуть бути визнані як підвищення кваліфікації відповідно до цього Порядку. 9. Результати інформаційної освіти ( самоосвіти) педагогічних працівників, які мають педагогічне звання , можуть бути визнанні педагогічною радою закладу як підвищення кваліфікації педагогічних працівників. 10. Обсяг підвищення кваліфікації шляхом інформаційної освіти ( самоосвіти) зараховується відповідно до визнаних результатів навчання, але не більше 30 годин або одного кредиту ЄКТС на рік. 11. Підвищення кваліфікації педагогічних працівників шляхом їх участі у семінарах , практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер – класах тощо, яке здійснюється поза межами річного плану підвищення кваліфікації закладу освіти, потребує визнання педагогічною радою закладу освіти згідно з цим Порядком. 12. Обсяг ( тривалість) такого підвищення кваліфікації визначається відповідно до його фактичної тривалості в годинах ( без урахування самостійної ( позааудиторної) роботи) або в кредитах ЄКТС ( з урахуванням самостійної ( позааудиторної) роботи) , але не більше 30 годин або 1,5 кредиту ЄКТС на рік.
КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД “СКРИПАЇВСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ ІМЕНІ ГЕРОЯ РАДЯНСЬКОГО СОЮЗУ МИКОЛИ ФЕДОРОВИЧА ПАСЬКА СЛОБОЖАНСЬКОЇ СЕЛИЩНОЇ РАДИ ЧУГУЇВСЬКОГО РАЙОНУ ХАРКІВСЬКОЇ ОБЛАСТІ”
Протокол №2 засідання педагогічної ради
20.02.2023 Голова — Лисак І.І. Секретар — Жидкова Л.В. Присутні: Порядок денний: 1.Про виконання рішень попереднього засідання педагогічної ради. 2.Ознайомлення з атестаційними характеристиками вчителів, що атестуються 2022-2023 році. 3. Про стан викладання історії в школі. 4. Про стан викладання предметів у початкових класах. І.СЛУХАЛИ: директора школи Лисак І.І., яка доповіла про хід виконання рішень попередньої педагогічної ради. ВИРІШИЛИ: 1.Попередні рішення педагогічної ради виконано в повному обсязі. ІІ.СЛУХАЛИ: директора школи Лисак І.І., яка ознайомлення з атестаційними характеристиками вчителів, що атестуються 2022-2023 році. Учитель початкових класів Жидкова Людмила Василівна має вищу освіту, стаж педагогічної діяльності 41 рік. За результатами попередньої атестації їй присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст першої категорії». У 2022 році пройшла підвищення кваліфікації за напрямом «Початкові класи» при інституті післядипломної практики ХНПУ ім.. Г.Сковороди. У 2022-23 навчальному році підлягає черговій атестації. У ході атестації вивчалася педагогічна діяльність вчителя Жидкової Л.В. шляхом відвідування уроків, позаурочних заходів, вивчалася навчальна документація: календарно-тематичне планування, поурочні плани, докумен-тація класного керівника, аналізувалася участь в роботі шкільних, районних методичних об'єднаннях . Вивчення педагогічної діяльності вчителя дає право констатувати, що Жидкова Людмила Василівна зразково виконує свої посадові обов’язки, компетентний, творчий, ініціативний педагог. У своїй роботі досягла високого професіоналізму, зарекомендувала себе як досвідчений та відповідальний працівник. Досягла вагомих результатів у формуванні в учнів навичок самостійного навчання, здобуття знань, застосування їх на практиці. Використовує методи компетентнісно-орієнтованого підходу до організації навчального процесу, володіє технологіями творчої педагогічної діяльності з урахуванням особливостей навчального матеріалу і здібностей учнів, формує навички самостійно здобувати знання й застосувати їх на практиці, уміє лаконічно, образно й виразно подати матеріал, вміє аргументувати свою позицію. Вміє організувати навчальну діяльність, створити атмосферу співпраці, творчості, викликати інтерес до предмета. Забезпечує результативність роботи: її учні неодноразово ставали переможцями районних конкурсів. Кожний урок учителя – це творчий пошук, що відзначається педагогічною майстерністю, глибокою науковістю. Щедро ділиться накопиченим досвідом з колегами школи, проводить відкриті уроки, виступає на педрадах, семінарах. Учитель музики Лисак Наталка В'ячеславівна має середню спеціальну освіту, стаж педагогічної діяльності 31 рік. За результатами попередньої атестації їй присвоєно 11-тарифний розряд посади вчителя. У 2022 році пройшла курси підвищення кваліфікації за напрямом «Музичне мистецтво» при інституті післядипломної практики ХНПУ ім. Г.Сковороди. У 2022-23 навчальному році підлягає черговій атестації. У ході атестації вивчалася педагогічна діяльність вчителя Лисак Н.В. шляхом відвідування уроків, позаурочних заходів, вивчалася навчальна документація: календарно-тематичне планування, аналізувалася участь в роботі шкільних, районних методичних об'єднаннях. Вивчення педагогічної діяльності вчителя дає право констатувати, що Лисак Наталка В'ячеславівна зразково виконує свої посадові обов’язки, компетентний, творчий, ініціативний педагог. Досконало володіє методикою викладання музики. У своїй роботі впроваджує сучасні методи та педагогічні технології особистісно-орієнтованого підходу у навчанні. Володіє технологіями творчої педагогічної діяльності з урахуванням особливостей навчального матеріалу і здібностей учнів, формує навички самостійно здобувати знання й застосувати їх на практиці, уміє лаконічно, образно й виразно подати матеріал, аргументувати свою позицію. Організовує навчальну діяльність, створює атмосферу співпраці, творчості, викликає інтерес до предмета. Організовує роботу учня на розвиток позитивних почуттів, залучає дітей до виконання творчих завдань. Постійно використовує елементи гри, що сприяють активному музичному розвитку дітей. Різноманітні форми і методи роботи надають процесу навчання дійового характеру, включають дитину безпосередньо в практичну діяльність. Щедро ділиться накопиченим досвідом з колегами школи, проводить відкриті уроки, виступає на педрадах, семінарах. Наполегливо працює над підвищенням свого професійного рівня, надає практичну допомогу своїм колегам.
УХВАЛИЛИ: 1.Директору школи подати дані характеристики на розгляд атестаційної комісії до 0 1.03.2023. 2. Атестаційній комісії І рівня взяти до уваги при написанні атестаційних листів характеристики учителя музики Лисак Н.В., учителя початкових класів Жидкової Л.В..
ІІІ.СЛУХАЛИ: заступника директора школи з НВР Буряк Г.І., яка ознайомила зі станом викладання історії в школі. Перевірка стану викладання історії проводилась згідно робочого плану школи на 2023 рік адміністрацією школи. Викладання історії та правознавства у школі здійснює вчитель вищої категорії Інжирова Валентина Федорівна. Вивчення, аналіз та узагальнення отриманої інформації вказують на те, що викладання історії України, всесвітньої історії та правознавства проводиться за державними програмами та згідно з інструктивно-методичними рекомендаціями щодо вивчення шкільних дисциплін. Кабінет історії відсутній. Навчально-методичне забезпечення складається з навчальних програм, підручників, навчальних та методичних посібників, тематичних карт, атласів. Вчитель на уроках використовує ноутбуки, підключені до Інтернету. Учитель має роздатковий дидактичний матеріал, підібрані матеріали для позакласної роботи з предметів. Валентина Федорівна має належну професійну підготовку, добре володіє методикою викладання суспільно-гуманітарних дисциплін і сучасними ефективними формами організації навчально-виховного процесу. Вчитель проводить уроки з комп’ютерною підтримкою, має власні презентації уроків. Практикує активні та інтерактивні форми та технології навчання. Використовує можливості предмета для морального виховання учнів. Запроваджує елементи особистісно-орієнтованого навчання. Учитель постійно підвищує свою кваліфікацію: вивчає джерела досягнення педагогічної науки і практики, розширює знання зі свого предмету, проходить курси підвищення кваліфікації. Учитель сумлінно готується до уроків, має власні напрацювання у поурочному плануванні та раціонально використовує досвід роботи колег з району. Це дає можливість координувати навчальний процес у кожному класі, дозволяє гнучкіше розподіляти навчальний матеріал, обирати оптимальні форми і методи навчання. Інжирова В.Ф. створює на уроках атмосферу зацікавленості, небайдужості, спільного пошуку вирішення навчальних проблем, приділяє велику увагу при формуванні компетентностей схемам, таблицям, які дають можливість учням сконцентруватися на основному змісті матеріалу та на його аналізі. Учитель впроваджує в навчально-виховний процес технології інтерактивного, особистісно-орієнтованого навчання, технологію розвитку критичного мислення і забезпечує умови для активізації пізнавальної діяльності учнів з урахуванням їх інтересів, нахилів, потреб. Проводить мотивацію навчальної діяльності, працює над формулюванням практично-необхідних знань, умінь, навичок, раціональних прийомів мислення і діяльності, працює над плануванням кожного уроку. На різних етапах уроку вчитель практикує використання різнорівневих завдань, надрукованих у посібниках та складених самостійно. Чітко прослідковуються міжпредметні зв’язки з курсами української та зарубіжної літератур, образотворчого мистецтва, географії, історії рідного краю. Валентина Федорівна широко впроваджує в структуру уроків інноваційні форми і методи: робота в парах, «Мікрофон», «мозковий штурм» тощо. Здійснює диференційований підхід у навчанні та виконанні домашніх завдань. При оцінюванні навчальних досягнень учнів учитель дотримується єдиних Критеріїв оцінювання. Валентина Федорівна забезпечує вирішення освітніх завдань; враховує індивідуальні особливості учнів; велику увагу приділяє розвитку в учнів інтересу до вивчення історії та правознавства, вихованню компетентних, творчих особистостей. Роботу вчителя історії вважати такою, що відповідає високому рівню.
УХВАЛИЛИ:
1.1. продовжувати приділяти особливе значення практичній спрямованості навчання, диференціації навчальної діяльності учнів;
1.2. забезпечувати на уроках розвиток в учнів умінь аналізувати, висловлювати судження, робити висновки, давати оцінку історичним подіям.
1.3. продумувати, урізноманітнювати форми поточного контролю за засвоєнням нових знань з метою профілактики прогалин у сприйнятті та засвоєнні окремих тем з історії.
2. Контроль за виконанням ухвали покласти на заступника директора школи з НВР Буряк Г.І..
ІУ. СЛУХАЛИ: заступника директора школи з НВР Буряк Г.І., яка ознайомила зі станом викладання предметів в початкових класах. На виконання річного плану школи протягом лютого 2022/2023 н.р. перевірявся стан викладання предметів в початкових класах, дотримання державних вимог до змісту, обсягу навчальних програм та рівня навчальних досягнень учнів. Контроль за вивченням стану викладання предметів в початковій школі передбачав вивчення рівня викладання предметів, перевірка наявності поурочних і календарно-тематичних планів їхня якість, методика перевірки знань, умінь і навичок учнів, робота із невстигаючими учнями, впровадження активних, інноваційних форм і методів навчання, позакласна робота . Були перевірені журнали 1-4 класів з метою встановлення об’єктивності виставлення оцінок, виконання навчальних програм. В початковій школі працюють вчителі: 1 клас – Беспалько Л.С., педстаж – 10 років, вчитель другої категорії; 2 клас - Жидкова Л.В.,педстаж – 42 роки ,вчитель І категорії; 3 клас – Малюк Н.Г., педстаж – 27 років, вчитель І категорії; 4 клас - Передерій Т.М., педстаж – 35 років, 11 тарифний розряд посади вчителя . Наслідки перевірки вказують на те, що вчителі мають гарну науково-методичну підготовку відповідно до умов НУШ, володіють методами і прийомами викладання української мови, читання, математики, забезпечують засвоєння учнями основних навчальних понять. Вчителі початкових класів добре володіють методикою викладання в початкових классах, є фахівцями своєї справи, забезпечують засвоєння учнями навчального матеріалу, організовують сучасний урок на ідеях особистістнозорієнтованого і компетентнісного підходів. Усі мають курсову підготовку. На своїх уроках учителі формують повноцінні читацькі, мовленнєві, обчислювальні вміння і навички; узагальнюють знання про реальний світ у його зв’язках і залежностях; розвивають сенсорні вміння, мислення, уяву, пам'ять, вчать організовувати свою начальну діяльність, формують в них почуття відповідальності за виконуване завдання, готовність самостійно працювати з новим, доступним за складністю навчальним матеріалом, мати власну думку з приводу обговорюваних питань, обґрунтовувати її. За результатами відвідуваних уроків можна зробити висновок, що вчителі початкових класів вчать учнів вчитися, застосовувати здобуті знання й набуті вміння й навички для розв’язання проблем, що виникають у реальному житті. Також на належному рівні вчителі володіють методикою проведення дистанційних онлайн уроків. Але за результатами відвідуваних уроків виявлено загальні проблеми та недоліки:
За результатми вивчення стану викладання предметів в початковій школі, виконання навчальних планів та програм, рівня навчальних досягнень учнів зроблено висновки:
УХВАЛИЛИ:
1.Учителям початкових класів: 1.1.Продовжити роботу щодо виконання інструктивно-методичних рекомендацій МОН України щодо вивчення основних предметів початкової школи, формування в учнів культури оформлення письмових робіт, графічних навичок письма, виконання вимог єдиного орфографічноо режиму. 1.2.Неухильно дотримуватись Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів 1.3.Використовувати у навчальному процесі ефективний педагогічний досвід колег, інтерактивні методи навчання, інноваційні педагогічні технології, ігрові технології, можливості мережі інтернет, комп’ютерної техніки. 1.4.Працювати на уроках над розвитком творчої, пізнавальної діяльності учнів
2.Контроль за виконанням покласти на заступника директора з навчально-виховної роботи Буряк Г.І.
Голова засідання педагогічної ради ___________ І.І.Лисак Секретар ___________ Л.В.Жидкова
КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД “СКРИПАЇВСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ ІМЕНІ ГЕРОЯ РАДЯНСЬКОГО СОЮЗУ МИКОЛИ ФЕДОРОВИЧА ПАСЬКА СЛОБОЖАНСЬКОЇ СЕЛИЩНОЇ РАДИ ЧУГУЇВСЬКОГО РАЙОНУ ХАРКІВСЬКОЇ ОБЛАСТІ”
Протокол №3 засідання педагогічної ради
23.02.2023 Голова — Лисак І.І. Секретар — Жидкова Л.В. Присутні: Порядок денний: 1.Про виконання рішень попереднього засідання педагогічної ради. 2.Про схвалення вибору педагогічними працівниками проектів підручників для 1 класу (НУШ) . 3.Про звільнення від проходження державної підсумкової атестації учнів, які завершують здобуття повної загальної середньої освіти у 2022-2023 навчальному році.
І.СЛУХАЛИ: директора школи Лисак І.І., яка доповіла про хід виконання рішень попередньої педагогічної ради. ВИРІШИЛИ: 1.Попередні рішення педагогічної ради виконано в повному обсязі.
ІІ.СЛУХАЛИ : Лисак І.І., директора школи, яка повідомила про те, що відповідно до Порядку проведення конкурсного відбору підручників (крім електронних) для здобувачів повної загальної середньої освіти і педагогічних працівників, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 21 вересня 2021 року № 1001, зареєстрованим в Міністерстві юстиції України 11 листопада 2021 року за № 1483/37105 ,зі змінами,внесеними наказом Міністерства освіти і науки України від 17 травня 2022 року №449,зареєстрованим у Міністерстві юстиції України 19 .05.2022 за № 535/378771, Порядку забезпечення підручниками та посібниками здобувачів повної загальної середньої освіти і педагогічних працівників , затвердженого Постановою Кабінету Міністрів України від 23.01.2019 року №41( в редакції Постанови Кабінету Міністрів України від 13.10.2020 №957, на виконання наказу Міністерства освіти і науки України від 30 вересня 2022 року № 869 «Про проведення конкурсного відбору підручників (крім електронних) для здобувачів повної загальної середньої освіти і педагогічних працівників у 2022-2023 роках (1 клас)» , відповідно до листа Міністерства освіти і науки від 27 січня 2023 року № 1/1299-23, з метою організації прозорого вибору закладами загальної середньої освіти підручників для 1 класу, що можуть видаватися за кошти державного бюджету, на сьогоднішньому засіданні ми маємо схвалити вибір підручників для здобувачів освіти (1 клас) нашого закладу освіти і педагогічних працівників, які в наступному навчальному році працюватимуть з учнями 1 класу. Наголосила, що з 10 лютого по 23 лютого 2023 року педагогічні працівники мають можливість ознайомлюватися на веб-сайті Інституту модернізації змісту освіти (ІМЗО) з фрагментами електронних версій оригінал-макетів підручників для 1 класу, які братимуть участь у ІІ етапі Конкурсу. Зауважила, що для ефективнішого відбору відразу пропонується вибрати 5 альтернатив підручника за пріоритетом, щоб не довелося надалі додатково вибирати, у разі недостатньої кількості примірників для участі у ІІ етапі Конкурсу. Прогнозована кількість учнів 1 класу може збільшитися, ми це маємо врахувати. Отже, маємо замовляти 8 примірників для учнів та 1 примірник – для вчителя з кожного предмета. ВИСТУПИЛИ: Жидкова Л.В.., учитель початкових класів, яка повідомила, що під час ознайомлення з фрагментами електронних версій підручників для учнів 1 класу, вчителями початкових класів було зроблено вибір підручників для замовлення закладом освіти з предметів: «Українська мова та читання», «Математика», «Я досліджую світ», «Мистецтво», які розроблені до типової програми авторського колективу під керівництвом О.Я.Савченко. Учителі обрали навчальний посібник (у порядку пріоритету авторів) «Української мова .Буквар». Також Жидкова Л.В. зазначила про вибір підручників «Мистецтво» інтегрованого курсу для 1 класу закладів загальної середньої освіти Передерій Т.М., учитель початкових класів,яка ознайомила присутніх з вибором підручників (у порядку пріоритету авторів ) з інтегрованого курсу «Я досліджую світ», в яких структурування змісту передбачає розподіл програмового матеріалу між частинами за освітніми галузями: у 1-й частині розгортається зміст громадянської та історичної, соціальної та здоров’язбережувальної, природничої освітніх галузей; у 2 -й частині – зміст технологічної та інформатичної освітніх галузей: «Я досліджую світ» підручник для 1 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах). Малюк Н.Г., учитель початкових класів, яка повідомила, що вчителі початкової школи ретельно переглянули електронні версії підручників з математики. Учителі у порядку пріоритету авторів обрали підручники: «Математика» підручник для 1 класу закладів загальної середньої освіти. Грошева М.Р., учитель іноземної (англійської) мови, яка ознайомила присутніх з вибором підручників з англійської мови для 1 класу (у порядку пріоритету авторів): «Англійська мова» підручник для 1 класу закладів загальної середньої освіти (з аудіо супроводом).
УХВАЛИЛИ: 1.Заступнику директора з навчально-виховної роботи, Буряк Г.І.: 1.1. Зробити замовлення проєктів підручників за фрагментами електронних версій їх оригінал-макетів для 1 класу з кожної назви підручника у порядку пріоритету авторів( додаток «Результати вибору…») До 02.03.2023
До 02.03.2023
ІІІ. СЛУХАЛИ: Лисак Інну Іванівну, директора школи. Випускників 11-х класів у 2023 році четвертий рік поспіль звільнено від проходження державної підсумкової атестації (ДПА). Відповідне рішення закріплене законом України «Про внесення змін до деяких законів України щодо державної підсумкової атестації та вступної кампанії 2023 року» від 23 лютого 2023 року № 2925-ІХ.
ВИСТУПИЛИ: Буряк Ганна Іванівна, заступник директора з навчально-виховної роботи, яка запропонувала звільнити учнів 11-х класів, які здобувають повну середню освіту у КЗ « Скрипаївська ЗОШ І – ІІІ ст.ім. М.Ф.Паська» від проходження державної підсумкової атестації у 2022-2023 навчальному році. У відповідних документах про освіту учнів, звільнених від ДПА, виставити результати річного оцінювання та зробити запис «звільнений(а)» в колонці «ДПА».
УХВАЛИЛИ:
Голова засідання педагогічної ради ___________ І.І.Лисак Секретар ___________ Л.В.Жидкова
КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД “СКРИПАЇВСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ ІМЕНІ ГЕРОЯ РАДЯНСЬКОГО СОЮЗУ МИКОЛИ ФЕДОРОВИЧА ПАСЬКА СЛОБОЖАНСЬКОЇ СЕЛИЩНОЇ РАДИ ЧУГУЇВСЬКОГО РАЙОНУ ХАРКІВСЬКОЇ ОБЛАСТІ”
Протокол №4 засідання педагогічної ради
03.04.2023 Голова — Лисак І.І. Секретар — Жидкова Л.В. Присутні: Порядок денний: 1.Про виконання рішень попереднього засідання педагогічної ради. 2.Про схвалення вибору педагогічними працівниками проектів підручників для 6 класу (НУШ) .
І.СЛУХАЛИ: директора школи Лисак І.І., яка доповіла про хід виконання рішень попередньої педагогічної ради. ВИРІШИЛИ: 1.Попередні рішення педагогічної ради виконано в повному обсязі. ІІ.СЛУХАЛИ : Лисак І.І., директора школи, яка повідомила про те, що відповідно до Порядку проведення конкурсного відбору підручників (крім електронних) для здобувачів повної загальної середньої освіти і педагогічних працівників, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 17 липня 2022 року № 1002, зареєстрованим в Міністерстві юстиції України 12 серпня 2022 року за № 902/33873 (далі - Порядок), на виконання наказів Міністерства освіти і науки України від 24 лютого 2023 року № 1184 «Про проведення конкурсного відбору підручників (крім електронних) для здобувачів повної загальної середньої освіти і педагогічних працівників у 2022-2023 роках (6 клас)» , відповідно до листа Міністерства освіти і науки від 15 лютого 2023 року № 1/9-103, з метою організації прозорого вибору закладами загальної середньої освіти підручників для 6 класу, що можуть видаватися за кошти державного бюджету, на сьогоднішньому засіданні ми маємо схвалити вибір підручників для здобувачів освіти 6 класу нашого закладу освіти і педагогічних працівників, які в наступному навчальному році працюватимуть з учнями 6 класу.
ВИСТУПИЛИ: 1.Пюрко О.О., учитель математики, яка повідомила, що вчителі школи ретельно переглянули електронні версії підручників з математики. Учителі у порядку пріоритету авторів обрали підручники: «Математика» підручник для 6 класу закладів загальної середньої освіти. 2.Буряк Г.І., заступник директора школи з навчально-виховної роботи, яка зазначила, що вчителі-предметники керувалися Інструктивно-методичними матеріалами для вибору підручників для 6 класу за фрагментами електронних версій оригінал-макетів підручників з кожної назви , направлкених листом ДНіО ХОДА від 26.02.2023 №01-33/87.
УХВАЛИЛИ: 1.Заступнику директора з навчально-виховної роботи, Буряк Г.І.: 1.1. Зробити замовлення проєктів підручників за фрагментами електронних версій їх оригінал-макетів для 6 класу з кожної назви підручника у порядку пріоритету авторів( додаток «Результати вибору…») До 03.04.2023
До 15.04.2023
Голова засідання педагогічної ради ___________ І.І.Лисак Секретар ___________ Л.В.Жидкова
КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД “СКРИПАЇВСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ ІМЕНІ ГЕРОЯ РАДЯНСЬКОГО СОЮЗУ МИКОЛИ ФЕДОРОВИЧА ПАСЬКА СЛОБОЖАНСЬКОЇ СЕЛИЩНОЇ РАДИ ЧУГУЇВСЬКОГО РАЙОНУ ХАРКІВСЬКОЇ ОБЛАСТІ”
Протокол №5 засідання педагогічної ради
08.05.2023 Голова — Лисак І.І. Секретар — Жидкова Л.В. Присутні: Порядок денний: 1.Про виконання рішень попереднього засідання педагогічної ради. 2.Про схвалення вибору педагогічними працівниками проектів підручників для 10 класу .
І.СЛУХАЛИ: директора школи Лисак І.І., яка доповіла про хід виконання рішень попередньої педагогічної ради. ВИРІШИЛИ: 1.Попередні рішення педагогічної ради виконано в повному обсязі. ІІ.СЛУХАЛИ : Лисак І.І., директора школи, яка повідомила про те, конкурсний відбір підручників (крім електронних) для здобувачів повної загальної середньої освіти і педагогічних працівників у 2022-2023 роках (10 клас) та відбір підручників для 10 класу закладів загальної середньої освіти для повторного видання здійснюються з метою забезпечення здобувачів загальної середньої освіти і педагогічних працівників новим поколінням підручників з навчальних предметів Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня (далі – ЗЗСО) згідно з переліками, які затверджені наказами Міністерства освіти і науки України від 30 вересня 2022 року № 871 та від 20 березня 2022 року № 315.
Вибір відбувається відповідно до Порядку проведення конкурсного відбору підручників (крім електронних) та посібників для здобувачів повної загальної середньої освіти і педагогічних працівників, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 21 вересня 2021 року № 1001 (зі змінами), зареєстрованим в Міністерстві юстиції України 11 листопада 2021 року за № 1483/37105 . ВИСТУПИЛИ: Бурейко Т.О., учитель фізики, яка повідомила, що під час ознайомлення з фрагментами електронних версій підручників для учнів 10 класу з фізики, алгебри у порядку пріоритету авторів та відповідно до Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня. Вінниченко О.І., учитель зарубіжної літератури ,яка ознайомила присутніх з вибором підручників (у порядку пріоритету авторів ) з зарубіжної літератури та української мови. Клименко О.М., учитель біології та хімії, який повідомив, що ретельно переглянув електронні версії підручників з біології та хімії та віддав перевагу у виборі підручників відповідно до наступної перспективності. Грошева М.Р., учитель іноземної (англійської) мови, яка ознайомила присутніх з вибором підручників з англійської мови для 10 класу у порядку пріоритету авторів перспективної наступності.
УХВАЛИЛИ: 1.Заступнику директора з навчально-виховної роботи, Буряк Г.І.: 1.1. Зробити замовлення проєктів підручників за фрагментами електронних версій їх оригінал-макетів для 10 класу з кожної назви підручника у порядку пріоритету авторів( додаток «Результати вибору…») До 09.05.2023 1.2.Надати узагальнені результати вибору електронних версій оригінал-макетів підручників для 10 класу з кожної назви підручника в паперовому та електронному вигляді до відділу освіти Слобожанської селищної ради. До 15.05.2023
Голова засідання педагогічної ради ___________ І.І.Лисак Секретар ___________ Л.В.Жидкова
КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД “СКРИПАЇВСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ ІМЕНІ ГЕРОЯ РАДЯНСЬКОГО СОЮЗУ МИКОЛИ ФЕДОРОВИЧА ПАСЬКА СЛОБОЖАНСЬКОЇ СЕЛИЩНОЇ РАДИ ЧУГУЇВСЬКОГО РАЙОНУ ХАРКІВСЬКОЇ ОБЛАСТІ”
Протокол №6 засідання педагогічної ради
02.06.2023 Голова — Лисак І.І. Секретар — Жидкова Л.В. Присутні: Порядок денний: 1.Про виконання рішень попереднього засідання педагогічної ради. 2.Про переведення та випуск учнів 1 – 10 класів до наступних класів. 3. Попередження дитячого травматизму під час літніх канікул. 4.Погодження освітніх програм.
І.СЛУХАЛИ: директора школи Лисак І.І., яка доповіла про хід виконання рішень попередньої педагогічної ради. ВИРІШИЛИ: 1.Попередні рішення педагогічної ради виконано в повному обсязі. ІІ. СЛУХАЛИ : директора школи Лисак І.І. про переведення учнів 1-4-х, 5-8-х та 10-го класів до наступного класу. На виконання законів «Про освіту» , «Про повну загальну середню освіту» , Указу Президента України від 24 лютого 2022 року № 64/2022 р. «Про ведення воєнного стану в Україні» затвердженого Законом України від 24 лютого 2022 року № 64/2022 «Про ведення воєнного стану в Україні» пункту 3 розділу 1. Закону України 2925-ІХ «Про внесення змін до деяких законів України щодо державної підсумкової атестації та вступної компанії 2023 року» , Порядку проведення державної затвердженого наказу МОН України від 07.12.2018 № 1369 зареєстрованим у Міністрів юстиції України 02.01.2019 з №8/32979, Порядку переведення учнів закладу загальної освіти на наступний рік навчання затвердженого наказом МОН України від 14.07.2015 №762, Положення про дистанційну форму здобуття повної загальної середньої освіти , затвердженого наказу МОН України від 08.04.2020 №1115, наказу МОН України від 11.01.2023 №19 «Про звільнення від проходження державної підсумкової атестації учнів які завершують здобуття початкової та базової загальної освіти у 2022 /2023 навчальному році», річного плану, навчального плану комунального закладу на 2022/2023 навчальний рік, що забезпечать безумовне дотримання порядку закінчення 2022/2023 навчального року, установленого нормативно-правовими документами, здійснення контролю за виконанням навчальних планів та програм, а також за відповідністю освітнього рівня учнів і випускників загальноосвітніх навчальних закладів І, ІІ, ІІІ ступенів вимогам Державного стандарту початкової загальної освіти та Державного стандарту базової і повної середньої освіти пропоную заслухати класних керівників щодо переведення учнів 1-4-х, 5-8-х та 10-го класів до наступного класу,
ВИСТУПИЛИ: - класний керівник 1-го класу Беспалько Л.С. В 1-му класі навчалося 4 учні. Всі учні опанували навчальну програму за 1-й клас. - класний керівник 2-го класу Жидкову Л.В. В 2-му класі навчалося 5 учнів. Всі учні опанували навчальну програму за 2-й клас. - класний керівник 3-го класу Малюк Н.Г.. В 3-му класі навчалося 10 учнів. Всі учні опанували програму 3 класу. - класний керівник 4-го класу Передерій Т.М.. В 4-му класі навчалося 10 учнів. Всі учні опанували програму 4 класу. - класний керівник 5-го класу Бурейко Т.О.. В 5-му класі навчалося 12 учнів. Всі учні опанували програму 5 класу. - класний керівник 6-го класу Губа Р.Ю. В 6-му класі навчалося 11 учнів. Всі учні опанували навчальну програму за 6-й клас. - класний керівник 7 -го класу Вінниченко О.І. В 7-му класі навчалося 9 учнів. Всі учні опанували навчальну програму за 7-й клас. -класний керівник 8-го класу Пюрко О.О. В 8-му класі навчалося 14 учнів. Всі учні опанували навчальну програму за 8 клас. -класний керівник 9-го класу Лисак Н.В. В 9-му класі навчалося 10 учнів. Всі учні опанували навчальну програму за 9-й клас. - класний керівник 10-го класу Грошева М.Р. В 10-му класі навчалося 7 учнів. Всі учні 10-го класу опанували навчальну програму базових дисциплін згідно з навчальним планом. - класний керівник 1 1-го класу Дзюбу І.О. В 11-му класі навчалося 7 учнів. Всі учні одинадцятого класу опанували навчальну програму базових дисциплін згідно з навчальним планом.
ВИРІШИЛИ: 1.Перевести до наступних класів таких учнів : З 1класу до 2 класу:
З 2 класу до 3 класу: 1.Жихаря Макара Сергійовича 2. Ляк Марину Романівну 3. Проценко Раду Йосипівну 4. Сумець Владиславу Євгеніївну 5. Ширяєва Вадима Дмитровича
З 3 класу до 4 класу:
З 4 класу до 5 класу: 1.Бабича Тимофія Петровича 2. Бойка Руслана Євгенійовича 3.Грошевого Валерія Григоровича 4.Жидкова Микиту Олександровича 5.Дмитришина Микиту Миколайовича 6.Коваленка Ігоря Григоровича 7.Холошу Давида Юрійовича 8.Юрченка Романа Олексійовича 9. Василенка Дениса Ігоровича 10. Руденка Дмитра Євгенійовича
З 5 класу до 6 класу: 1. Балабан Анну Володимирівну 2. Канченка Нікіту Віталійовича 3.Коваленка Данила Григоровича 4. Коломійчук Мар'яну Федорівну 5. Літвінову Лілію Олександрівну 6. Ляк Зінаїду Романівну 7. Матеосяна Богдана Альбертовича 8. Тупуєву Сніжану Володимирівну 9. Нарожного Ростислава Сергійовича 10. Прокопову Анну Володимирівну 11.Проценка Артема Йосиповича 12. Прощина Ярослава Максимовича
З 6 класу до 7 класу: 1.Алдушина Максима Сергійовича 2.Галія Артема Олександровича 3. Жихарь Єлизавету Миколаївну 4. Кліщенко Станіславу Олександрівна 5. Курило Дар'ю Сергіївну 6. Лисенко Ольгу Олегівну 7. Маковецьку Анастасію Віталіївну 8. Похвалія Давида Віталійовича 9. Проценко Анну Петрівну 10. Черепаху Андрія Андрійовича 11. Жихарцева Валентина Едуардовича
З 7 класу до 8 класу
1.Єрмолаєва Владислава Ігоровича 2. Коваленко Анастасію Григорівну 3.Лисак Аліну Сергіївну 4.Проценко Світлану Йосипівну 5.Саленка Владислава Володимировича 6.Ситайло Таїсію Олександрівну 7.Сліпцову Віталіну Сергіївну. 8. Широкшина Олексія Олексійовича 9. Жидкову Олександру Сегріївну
З 8 класу до 9 класу: 1.Бабенка Руслана Олексійовича 2.Володіна Станіслава Едуардовича 3.Гуру Юлію Олександрівну 4.Капустіну Евеліну Сергіївну 5.Кліщенко Ангеліну Миколаївну 6.Коломійчук Кристину Григорівну 7.Ляка Олександра Романовича 8. Матеосян Анастасію Албертівну 9.Омельченка Михайла Максимовича 10.Прошляк Аліну Юріївну 11.Шелудька Святослава Миколайовича 12.Чердаклієва Артема Володимировича 13. Широкшину Олександру Олексіївну 14. Ширяєва Сергія Дмитровича
З 9 класу до 10 класу: 1.Геворгян Ліліт Ашотівна 2.Жихарь Вероніку Миколаївну 3.Жихарь Софію Сергіївну 4.Літвінову Людмилу Анатоліївну 5.Нарожну Лейлу Сергіївну 6.Пономарчука Максима Євгенійовича 7.Руденка Владислава Олександровича 8.Широкшину Єлизавету Миколаївну 9.Черепаху Микиту Андрійовича 10.Юрченка Данила Олексійовича
З 10 класу до 11 класу:
1.Володіну Наталію Едуардівну 2.Голоднюка Артема Вікторовича 3.Кліщенка Ярослава Максимовича 4.Локотош Ірину Олександрівну 5.Ляк Тетяну Романівну 6.Маковецьку Тетяну Віталіївну 7.Трощія Івана Михайловича
2. Класним керівникам Малюк Н.Г., Передерій Т.М., Беспалько Л.В., Жидковій Л.В., Губі Р.Ю., Вінниченко О.І., Пюрко О.О., Лисак Н.В., Грошевій М.Р, Дзюбі І.О., Бурейко Т.О.: 2.1.Зробити відповідні записи на сторінках класного журналу в розділі «Зведений облік навчальних досягнень учнів» у графі «Рішення педагогічної ради…». До 05.06.2023 р.
ІІІ. СЛУХАЛИ : заступника директора школи з НВР Буряк Г.І., яка ознайомила з попередженням дитячого травматизму під час літніх канікул. Нагадую , що стаття 55 Закону України «Про освіту»: « Права та обов’язки батьків здобувачів освіти» говорить, що» виховання в сім’ї є першоосновою розвитку дитини як особистості. Батьки зобов’язані виховувати у дітей відповідальне ставлення до власного здоров’я, здоров’я оточуючих». Тому Ви, батьки, несете повну відповідальність перед законом за виховання та поведінку своїх дітей, збереження їх життя і здоров’я під час літніх канікул.Дітям заборонено займатися тютюнопалінням, вживати спиртні напої, в тому числі слабоалкогольні і пиво. Криміналом є вживання і розповсюдження наркотичних засобів. Через численні каліцтва та часті нещасні випадки на дорогах учням заборонено самостійно виїжджати на дорогу з твердим покриттям на велосипедах до виповнення 14 років. Їзда на мопедах, скутерах, мотоциклах дозволяється при виповненні 16 років і при наявності водійських прав. Водіння транспорту дозволяється з 18 років при наявності водійських прав.Без супроводу і контролю батьків неповнолітнім учням не дозволяється купатися у водоймах. Учням забороняється заходити і обстежувати територію нежилих приватних помешкань і будинків.Учням заборонено проводити колективні походи і ночівлі на природі без контролю батьків. https://www.youtube.com/watch?v=3z99AxqocVMВідео про безпеку життєдіяльності. Автодорожний та залізничний транспорт травматизм . Найтяжчими і з найбільшим відсотком смертності є автодорожні травми. Головними їх причинами є бездоглядність дітей на вулиці, незнання правил дорожнього руху. На вулиці, у транспорті разом з дітьми обов’язково мають бути дорослі, пояснювати їм правила поведінки, переходу через вулицю тощо. ПОПЕРЕДЖЕННЯ ДОРОЖНЬО-ТРАНСПОРТНОГО ТРАВМАТИЗМУ СЕРЕД ДІТЕЙ Швидке збільшення інтенсивності руху висуває серйозне завдання – забезпечення безпеки руху пішоходів. У попередженні дорожньо-транспортного травматизму важливу роль відіграє робота дорослих з роз'яснення дітям правил дорожнього дорожнього руху і прищеплення навичок дисциплінованості на вулицях і дорогах. Щоб не допустити лиха на дорозі, вам необхідно:
https://www.youtube.com/watch?v=jp1CKyAq_BkП'ятихвилинка з Робіком #1. Правила дорожнього руху
Дітям категорично забороняється:
https://www.youtube.com/watch?v=6Wr4ZjFkEz4Маша про правила безпеки життєдіяльності Виховуйте у дітей навички культури безпечної поведінки, демонструючи на власному прикладі. Закликаємо вас та ваших дітей завжди пам`ятати елементарні правила безпеки, щоб літній відпочинок не був зіпсований:
Із метою попередження дитячого травматизму під час літніх канікул особливу увагу зверніть на правила поведінки дітей біля водоймищ та при виявленні вибухонебезпечних предметів. Правила поведінки на воді: https://www.youtube.com/watch?v=iQQ8R306SU0&t=417sКорисні підказки. Канікули Увага! Вибухонебезпечні предмети! - До виявлених вибухонебезпечних предметів ні в якому разі не можна доторкатись, перекладати, розряджати, ударяти, зберігати. https://www.youtube.com/watch?v=03nz-k7g88cполіцейські закликають про безпеку дітей під час літніх канікул ПОПЕРЕДЖЕННЯ ПОЖЕЖІ ВІД ПУСТОЩІВ ТА НЕОБЕРЕЖНОГО ПОВОДЖЕННЯ З ВОГНЕМ Щоб не допустити пожежі необхідно виконувати наступні правила пожежної безпеки:
не дозволяти самостійно вмикати електронагрівальні прилади;
https://www.youtube.com/watch?v=bRezik8LHtA"Фокс і Трот поспішають на допомогу" - Пожежа ПРОФІЛАКТИКИ ІНФЕКЦІЙНИХ ТА КИШКОВИХ ЗАХВОРЮВАНЬ ДІТЕЙ Щоб захистити дитину від отруєнь, кишкових та інфекційних хвороб необхідно дотримуватись наступних санітарно-гігієнічних правил:
https://www.youtube.com/watch?v=-EpH6MzMHscФіксики - Мікроби ЯК ЗАБЕЗПЕЧИТИ БЕЗПЕКУ ДІТЕЙ У МЕРЕЖІ ІНТЕРНЕТ - розміщуйте комп’ютери з Internet-з’єднанням поза межами кімнати вашої дитини; - поговоріть зі своїми дітьми про друзів, з яким вони спілкуються в он-лайні, довідайтесь як вони проводять дозвілля і чим захоплюються; - цікавтесь, які веб сайти вони відвідують та з ким розмовляють; - вивчіть програми, які фільтрують отримання інформації з мережі Інтернет, наприклад, Батьківський контроль в Windows*; - наполягайте на тому, щоб ваші діти ніколи не погоджувалися зустрічатися зі своїм он-лайновим другом без вашого відома; - навчіть своїх дітей ніколи не надавати особисту інформацію про себе та свою родину електронною поштою та в різних реєстраційних формах, які пропонуються власниками сайтів; - контролюйте інформацію, яку завантажує дитина (фільми, музику, ігри, тощо); - цікавтесь, чи не відвідують діти сайти з агресивним змістом; - навчіть своїх дітей відповідальному та етичному поводженню в он-лайні. Вони не повинні використовувати Інтернет мережу для розповсюдження пліток, погроз іншим та хуліганських дій; - переконайтеся, що діти консультуються з Вами, щодо будь-яких фінансових операції, здійснюючи замовлення, купівлю або продаж через Інтернет мережу; - інформуйте дітей стосовно потенційного ризику під час їх участі у будь-яких іграх та розвагах; - розмовляйте зі своєю дитиною як з рівним партнером, демонструючи свою турботу про суспільну мораль. Використовуючи ці рекомендації, Ви маєте нагоду максимально захистити дитину від негативного впливу всесвітньої мережі Інтернет. Але пам’ятайте, Інтернет - це не тільки осередок розпусти та жорстокості, але й найбагатша в світі бібліотека знань, розваг, спілкування та інших корисних речей. Ви повинні навчити свою дитину правильно користуватися цим невичерпним джерелом інформації. https://www.youtube.com/watch?v=dJn2g2zxOikБезпека дітей в інтернеті Поводження з підозрілими предметами При виявленні підозрілих предметів, ЗАБОРОНЕНО:
Поради батькам: Як вберегти дітей від коронавірусу Під час довготривалого карантину батькам варто приділити увагу дітям щодо профілактики захворювання - Тримайте дітей вдома, якщо вони захворіли (це стосується лише легких форм захворювання, при погіршенні стану обов'язково зверніться до свого сімейного лікаря). Дітям потрібен відпочинок, щоб одужати. Без достатнього відпочинку вашій дитині може знадобитися більше часу, щоб відчути себе краще. Людям з ослабленою імунною системою часто потрібно ще більше часу, щоб відновитися. - Хворих і здорових дітей треба тримати окремо. Треба уникати контакту із особами з проявами респіраторного захворювання, триматися на відстані не менше 1-2 м від хворих людей. Шукати варто й альтернативні способи участі дітей в зборах, наприклад дивитися їх по телевізору або в Інтернеті, щоб вони могли уникнути особистого контакту. Це особливо важливо для дітей з високим ризиком ускладнень грипу. Адже краплі, що містять віруси, можуть переміщатися не менше, ніж на 1-2 м, тому залишаючись на такій відстані від хворих людей, можна знизити ймовірність того, що ваша дитина захворіє. - Навчити варто дітей завжди прикривати рот під час кашлю і чхання. Переконайтеся, що діти прикривають ніс і рот серветкою, коли вони кашляють або чхають. Попросіть їх викинути використану серветку і негайно вимити руки. Це допомагає запобігти поширенню вірусу грипу через повітря і на руках здорових людей. - Треба навчити дітей правильно мити руки - ретельно і часто з милом і водою. Якщо мило і вода недоступні, дайте дезінфікуючий засіб для рук з вмістом спирту не менше 60% для очищення рук. А ще - важливо мити руки, перш ніж торкатися їх очей, носа або рота. Миття рук знижує кількість респіраторних вірусів, які можуть поширюватися. - Очищуйте поверхні та предмети, до яких часто торкаєтеся, такі як іграшки, столи, дверні ручки, поручні, клавіатури комп'ютера, телефони і іграшки. - Поясніть дітям, що мило і вода при очищенні видаляє респіраторні віруси, включаючи SARS-CoV-2. Можна використовувати спиртовмісні та хлорвмісні дезинфікуючі засоби, дотримуючись інструкцій з використання дезинфікуючих засобів, на етикетці продукту. Точний термін виживання вірусу SARS-CoV-2 на сьогодні не відомий, проте очищення поверхонь і об'єктів, до яких часто торкаються, знижує кількість вірусів, які можуть поширюватися під час дотику до зараженої поверхні, а потім до ваших очей, носа або рота. - Будьте готовими і поінформованими. Слідкуйте за епідемічною ситуацією із респіраторними захворюваннями, використовуючи офіційні джерела. Читайте та виконуйте рекомендації лікарів про заходи профілактики захворювань. Знання запобіжних заходів і способів отримання достовірної інформації допоможе скласти план захисту себе, своїх дітей та інших осіб.
УХВАЛИЛИ: 1. Класним керівникам : 1.1. Довести до відома батьків та учнів правила попередження дитячого травматизму під час літніх канікул шляхом мобільних засобів та Інтернет ресурсу. 2. Відповідальному за шкільний сайт Лисак Н.В.: 2.1. Розмістити дану інформацію на сайті школи.
Голова педагогічної ради: І.І.Лисак Секретар педагогічної ради: Л.В.Жидкова
КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД “СКРИПАЇВСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ ІМЕНІ ГЕРОЯ РАДЯНСЬКОГО СОЮЗУ МИКОЛИ ФЕДОРОВИЧА ПАСЬКА СЛОБОЖАНСЬКОЇ СЕЛИЩНОЇ РАДИ ЧУГУЇВСЬКОГО РАЙОНУ ”
Протокол №7 засідання педагогічної ради
09.06.2023 Голова — Лисак І.І.. Секретар — Жидкова Л.В. Присутні: 15 чоловік Порядок денний 1. Про виконання рішення попереднього засідання педагогічної ради. 2. Про випуск зі школи учнів 11 класу. 3. Погодження навчального плану. І.СЛУХАЛИ: директора школи Лисак І.І., яка доповіла про хід виконання рішень попередньої педагогічної ради. ВИРІШИЛИ: 1.Попередні рішення педагогічної ради виконано в повному обсязі. ІІ.СЛУХАЛИ: : директора школи Лисак І.І. про випуск учнів 11 класу. Керуючись ст. 53 Конституції України, Законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Положення про загальноосвітній навчальний заклад, затвердженим постановою Кабінету Міністрів України від 27.08.2020 № 778, Положення про державну підсумкову атестацію учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 18.02.2021 № 94 (зі змінами, затвердженими наказами від 12.09.2022 № 845 та від 21.12.2022 № 1151), на підставі річного оцінювання прийняте рішення про вручення свідоцтв про повну загальну освіту 7 учням 11 класу. УХВАЛИЛИ: 1.Випустити зі школи таких учнів 11 класу і вручити свідоцтва про повну базову загальноосвітню школу: 1.Єрмократьєва Микиту Олексійовича 2. Нестеренко Діану Сергіївну 3. Овчарова Сергія Валерійовича 4. Проценко Інесу Петрівну 5. Руденко Ангеліну Ярославівну 6. Сліпцова Євгена Сергійовича 7. Широкшину Анастасію Миколаївну
ІІІ. СЛУХАЛИ: Директора школи Лисак І.І., яка ознайомила з проектом навчального плану на 2023- 2024 навчальний рік ( додається).
УХВАЛИЛИ: Інформацію прийняти до відому та до опрацювання.
Голова педагогічної ради: І.І.Лисак Секретар педагогічної ради: Л.В.Жидкова
КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД “СКРИПАЇВСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ ІМЕНІ ГЕРОЯ РАДЯНСЬКОГО СОЮЗУ МИКОЛИ ФЕДОРОВИЧА ПАСЬКА СЛОБОЖАНСЬКОЇ СЕЛИЩНОЇ РАДИ ЧУГУЇВСЬКОГО РАЙОНУ ”
Протокол №8 засідання педагогічної ради
31.08.2023 Голова — Лисак І.І.. Секретар — Жидкова Л.В. Присутні: 14 чоловік Порядок денний: 1. Про підсумки діяльності закладу у 2022/2023 навчальному році та завдання на 2023/2024 навчальний рік. 2. Про посилення заходів безпеки під час освітнього процесу в умовах воєнного стану. 3. Про визначення форми організації освітнього процесу в 2023-2024 н.р. 4. Про оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти початкових класів. 5. Про затвердження річного плану роботи школи на 2023-2024 навчальний рік. 6. Про схвалення освітньої програми навчального закладу. 7. Про схвалення структури 2023-2024 навчального року. 8. Про погодження плану роботи методичної ради у 2023/2024 н.р. 9. Про психологічну підтримку учасників освітнього процесу під час війни. 10. Про створення комісії з питань академічної доброчесності. 11. Про організаційну роботу щодо виконання чинного законодавства України із соціального захисту дітей. 12. Тарифікація педагогічних працівників, встановлення доплат тощо. 13.Схвалення сертифікатів педагогічних працівників.
І. СЛУХАЛИ: Директора школи Лисак І.І., , яка проаналізувала роботу закладу за 2022/2023 навчальний рік і наголосила на перспективах розвитку закладу освіти у 2023/2024 навчальному році. У 2022/2023 навчальному році педагогічний колектив спрямовував свою діяльність на здійснення державної політики у сфері освіти, метою якої є підвищення доступності якісної, конкурентоспроможної освіти відповідно до вимог інноваційного розвитку суспільства й забезпечення особистісного розвитку людини згідно з її індивідуальними здібностями, потребами навчання протягом життя, розвиток спортивних здібностей та обдарувань дітей та молоді з метою підготовки спортсменів до національних збірних команд України з видів спорту. Реалізація такої мети проводилася з урахуванням модернізації структури, змісту та організації освіти і навчально-тренувальної роботи на засадах компетентнісного підходу, побудови ефективної системи національно-патріотичного виховання, розвитку й соціалізації дітей та молоді, модернізації матеріально-технічної бази ліцею-інтернату. Орієнтирами діяльності були неухильне дотримання вимог Конституції України, Законів України "Про освіту", "Про повну загальну середню освіту", Указів Президента України, постанов Кабінету Міністрів України, наказів Міністерства освіти і науки України, рішень місцевих органів виконавчої влади, Статуту закладу. Особлива приділена увага упровадженню в життя «Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року», схваленої розпорядженням Кабінету Міністрів України від 14 грудня 2016 року №988-р за такими напрямками: - підготовка до впровадження нових державних стандартів загальної середньої освіти з урахуванням компетентностей, необхідних для успішної самореалізації особистості; - запровадження нового принципу педагогіки партнерства, що ґрунтується на співпраці учня, вчителя й батьків; - підвищення мотивації вчителя шляхом збільшення рівня його оплати праці, надання академічної свободи та стимулювання до професійного зростання; - запровадження принципу дитиноцентризму (орієнтації на потребу учня); - удосконалення процесу виховання; - засвоєння нового змісту освіти й набуття ключових компетентностей, необхідних для успішної самореалізації особистості; - децентралізація та ефективне управління загальною середньою освітою, що сприятиме реальній автономії закладу освіти; - справедливий розподіл публічних коштів, що сприятиме рівному доступу всіх дітей до якісної освіти; - створення сучасного освітнього середовища, яке забезпечить необхідні умови, засоби й технології навчання учнів, вчителів, батьків. Педагогічним та учнівським колективами упродовж 2022/2023 навчального року зроблені вагомі кроки в напрямі ствердження закладу, як інноваційного, що зберігає та примножує здобутки попередніх років. У цьому переконують конкретні зміни щодо забезпечення якості освітнього процесу, системного й ефективного впровадження сучасних освітніх інновацій.
ВИСТУПИЛИ: Дзюба І.О., заступник директора з НВР, яка розповіла, що у центрі уваги – специфіка навчального процесу останнього року, пов’язана із продовженням воєнного стану. Вона наголосила на необхідності оволодіння вчителями дистанційними технологіями, які у новому навчальному році стануть незамінним інструментом освітнього процесу. Вона наголосила на важливості підвищення кваліфікації освітян з цифрової грамотності, організації дистанційного та змішаного навчання, методики розробки дистанційних курсів, створення освітніх електронних ресурсів тощо. Ознайомила присутніх з переліком нормативних документів які регулюють освітній процес у новому навчальному році. Організація освітньої діяльності у 2023/2024 навчальному році здійснюватиметься відповідно до таких нормативних документів: - Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту». - Відповідно до постанови Кабінету Міністрів України від 28 липня 2023 року № 782 «Про початок навчального року під час воєнного стану в Україні» (далі – Постанова) в закладах загальної середньої освіти 2023/2024 навчальний рік триватиме з 1 вересня 2023 року до 28 червня 2024 року». - Розпорядження Кабінету Міністрів України від 14 грудня 2016 р. № 988- р «Про схвалення Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року»; Державних стандартів повної загальної середньої освіти: - на рівні початкової освіти (в 1 – 4 класах) – Державного стандарту початкової освіти (затвердженого Постановою КМУ від 21 лютого 2018 року № 87); - на рівні базової середньої освіти: в 5 класах – Державного стандарту базової середньої освіти (затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 30.09.2020 р. № 898); в 6 – 9 класах – Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти (затвердженого Постановою КМУ від 23 листопада 2011 року №1392); - на рівні профільної середньої освіти (в 10 – 11/12 класах) – Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти (затвердженого Постановою КМУ від 23 листопада 2011 року №1392) Типових освітніх програм для закладів загальної середньої освіти – на рівні початкової освіти: - Типової освітньої програми для учнів 1-2 класів закладів загальної середньої освіти, розробленої під керівництвом О.Я. Савченко (затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 12.08.2022 № 743), - Типової освітньої програми для учнів 3-4 класів закладів загальної середньої освіти, розробленої під керівництвом О.Я. Савченко (затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 12.08.2022 № 743), - у 5 класах – Типової освітньої програми для 5 – 9 класів закладів загальної середньої освіти (затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 19.02. 2021 № 235), - у 6 – 9 класах – Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня (затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 20.04. 2018 № 405) (зі змінами внесеними наказом МОН від 03 серпня 2022 року № 698). - на рівні профільної середньої освіти – Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня (затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 20.04. 2018 № 408 у редакції наказу Міністерства освіти і науки України від 28.11.2019 № 1493 зі змінами) (зі змінами внесеними наказом МОН від 03 серпня 2022 року № 698). Доповіла про готовність закладу до нового навчального року, підготовку укриття на випадок повітряної тривоги. Повідомила, що в закладі облаштовано одне укриття, яке обладнане відповідно до вимог ДСНС.
УХВАЛИЛИ: 1. Інформацію взяти до уваги. 2. Ураховуючи зазначене вище, пріоритетними напрямами в діяльності педагогічного колективу закладу на 2023/2024 навчальний рік визначено такі: - неухильне дотримання вимог нормативно-правових документів у галузі освіти; - реалізація державних програм щодо розвитку освітньої галузі; - задоволення освітніх потреб учнів шляхом оптимізації навчальної, спортивної, виховної позакласної роботи та режиму розвитку закладу; - створення безпечного освітнього середовища, вільного від насильства та булінгу (цькування), захист дітей від будь-якого насильства, створення школи, дружньої до дитини, без приниження і образ, школи, яка сприяє збереженню гідності дітей, школи, яка виховує вміння розуміти один одного і в якій панує атмосфера добра, школи яка навчає терпимому ставленню до відмінностей; - національно-патріотичне виховання; - систематична робота щодо підвищення професійної компетентності педагогів; - вивчення та впровадження в практику навчання й виховання учнів педагогічних інновацій; - забезпечення інноваційного розвитку системи роботи з обдарованими дітьми, удосконалення цілісної системи психолого-педагогічного супроводження обдарованих учнів, створення умов для її розвитку; - створення умов щодо якісної підготовки учнів до зовнішнього незалежного оцінювання; - посилення роботи щодо профілактики всіх видів дитячого травматизму; - формування здорового способу життя як складника виховання, збереження і зміцнення здоров'я учнів, забезпечення їх збалансованого харчування; - сприяння діяльності самоврядної учнівської організації; - забезпечення соціального захисту учнів та трудового колективу; - зміцнення взаємодії сім'ї та закладу у вихованні й соціалізації дітей.
3. Організувати освітній процес у КЗ « Скрипаївська ЗОШ І – ІІІ ст.ім. М. Ф. Паська» для учнів за дистанційною формою навчання.
4. Визначити особливості провадження освітнього процесу через платформи: - Zoom - онлайн-уроки, консультації, виховні заходи. - Google Classroom - обмін завданнями та результатами виконаних завдань, додаткові матеріали та посилання з відео поясненнями, матеріали для здійснення виховної роботи . - Viber - індивідуальні та групові бесіди, обмін файлами, опитуваннями тощо. - Опитування по телефону. - Платформи “Всеосвіта”, “На урок”, “Всеукраїнська школа онлайн”.
5. Забезпечити фіксацію тем, домашніх завдань та оцінок можливими наразі шляхами (у зручний для вчителя спосіб) з метою перенесення до класних журналів.
6. Продовжити обговорення у педагогічному колективі Концептуальних засад реформування середньої освіти «Нова українська школа», Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти, «Нова українська школа» із залученням батьків і громадськості.
7. Педагогічному колективу протягом 2023/2024 н.р.: 7.1. Продовжити роботу по упровадженню Державних стандартів початкової та основної школи. 7.2. Забезпечити реалізацію Концепції національно-патріотичного виховання учнів. 7.3. Спрямувати творчі зусилля учителів на підвищення рівня сучасного уроку 7.4. Продовжувати роботу по впровадженню інноваційних технологій в освітньому процесі. 7.5. Працювати над розвитком критичного мислення учнів. 7.6. Продовжувати активне педагогічне співробітництво з батьками та громадськістю щодо реалізації виховних, навчальних завдань.
8. Директору закладу Лисак І.І. протягом 2023/2024 н.р.: 8.1. Забезпечити якісну та безпечну організацію освітнього процесу закладу в умовах правового режиму воєнного стану. 8.2. Сприяти ефективному впровадженню базових положень Нової української школи. 8.3. Поглибити співпрацю з соціальними партнерами; посилити роботу із залучення коштів для покращення навчально-матеріальної бази навчального закладу. 8.4. Забезпечити прозорість та інформаційну відкритість з приводу роботи закладу на веб-сайті.
ІІ. СЛУХАЛИ: директора школи Лисак І.І., яка зазначила необхідність посилення заходів безпеки під час освітнього процесу в умовах воєнного стану відповідно до указу президента України №64/2022 від 24.02.2022 року «Про введення воєнного стану в Україні», Положення про організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу в установах та закладах освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 26.12.2017 № 1669, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 23.01.2018 за № 100/31552, у зв’язку з повномасштабним вторгненням Російської Федерації в Україну, випадкам надходження повідомлень про ймовірне замінування закладів освіти, з метою забезпечення безпечного перебування учасників освітнього процесу, гостей в закладі та попередження нещасних випадків. Наголосила також на необхідності створення безпечного освітнього середовища, вільного від булінгу (цькування). Відповідно до пункту 1 частини першої Закону України «Про повну загальну середню освіту» безпечне середовище – це сукупність умов у закладі освіти, що унеможливлюють заподіяння учасникам освітнього процесу фізичної, майнової та/або моральної шкоди, зокрема внаслідок недотримання вимог санітарних, протипожежних та/або будівельних норм і правил, законодавства щодо кібербезпеки, захист персональних даних, безпеки харчових продуктів та/або надання неякісних послуг з харчування, шляхом фізичного та/або психологічного насильства, експлуатації, дискримінації за будь-якою ознакою, приниження честі, гідності, ділової репутації (буулінг (цькування), поширення неправдивих відомостей тощо), пропаганди та/або агітації, у тому числі з використанням кіберпростору, а також унеможливлюють вживання на території закладу освіти алкогольних напоїв, тютюнових виробів, наркотичних засобів, психотропних речовин. Запропонувала присутнім для обговорення алгоритми дій педагогічних працівників у разі сигналу оповіщення цивільного захисту «Увага всім» «Повітряна тривога». Лисак І.І., відповідальна за охорону праці та безпеку життєдіяльності, наголосила, що потрібно розробити алгоритм дій у разі надзвичайних ситуацій. Рекомендувала педпрацівникам пройти навчання з надання першої невідкладної допомоги дітям.
УХВАЛИЛИ:
1. Інформацію взяти до уваги.
2. Педагогічним працівникам школи: 2.1.Забезпечити виконання наказу по школі від 26.08.2022 року №185 « Про здійснення заходів захисту здобувачів освіти під час освітнього процесу в умовах воєнного стану та надзвичайних ситуацій». 2.2. Чітко дотримуватися Алгоритмів дій за сигналами оповіщення цивільного захисту «Увага всім», «Повітряна тривога». 2.3. Під час сигналу оповіщення цивільного захисту «Увага всім», «Повітряна тривога» залишити територію навчального закладу та перейти до захисної споруди ( укриття). 2.4. Забезпечити обладнання місць для перебування учнів в укритті та дотримання питного режиму захисної споруди (укриття). 2.5. Усю відповідальність за збереження життя та здоров’я дітей покласти на класоводів 1-4 класів, класних керівників 5-11 класів та учителів-предметників та чергових учителів. 2.6.Класоводам 1-4 класів та класним керівникам 5-9, 11 класів провести тренувальні заняття з учнями під час сигналу оповіщення цивільного захисту «Увага всім», «Повітряна тривога».
3. Посилити пропускний режим та обмежити доступ на територію осіб, які не беруть безпосередньої участі в освітньому процесі.
4. Заборонити вхід до закладу без паспорта громадянина України, у разі відсутності паспорта, вхід здійснюється тільки в присутності представника адміністрації.
5. Питанню створення безпечного освітнього середовища приділити першочергову увагу.
ІІІ. СЛУХАЛИ: Дзюбу І.О. заступника директора школи з НВР, яка розповіла про визначення форми організації освітнього процесу в 2023-2024 н.р. Форма організації освітнього процесу може змінюватися впродовж навчального року в залежності від безпекової ситуації у населеному пункті. Може здійснюватись , за рішенням техногенної комісії , на даний момент , тільки в дистанційному режимі .Вивчалась думка батьків. Було запропоновано батьками з 1 вересня 2023 року навчатися дистанційно. Зазначила, що потрібно так організувати освітній процес, щоб не перевантажувати учнів та забезпечити безпечні, нешкідливі та здорові умови здобуття освіти.
УХВАЛИЛИ:
1.З 1 вересня 2023 року навчатися на дистанційній формі навчання.
2.Форму організації освітнього процесу в 2023-2024 н.р. обирати в залежності від безпекової ситуації в населеному пункті (з правом вносити зміни протягом року).
3.Запроваджувати та організовувати освітній процес в певному режимі, з урахуванням припинення навчання під час включення сигналу «Повітряна тривога» або інших сигналів оповіщення.
ІУ. СЛУХАЛИ: Дзюбу І.О. заступника директора школи з НВР, яка повідомила, що оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти у 1-4 класах підлягають вербальному, формувальному оцінюванню. У 2023-2024 н.р. оцінювання здобувачів освіти 3-4 класів здійснюється відповідно до методичних рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання учнів третіх і четвертих класів Нової української школи (Наказ Міністерства освіти і науки України від 16.09.2020 № 1146) та Лист МОН України від 29.09.2020 № 1/9-550 «Щодо окремих питань оцінювання та фіксації результатів навчання учнів початкових класів Нової української школи». Повідомила, що питання обговорювалося членами методичного об’єднання, запропонувала здійснювати підсумкове оцінювання об’єктивних результатів у 1-3 класах вербальною оцінкою, у 4 класах – рівневою оцінкою. При заповненні першої сторінки Свідоцтва досягнень використовувати графічні позначки.
УХВАЛИЛИ:
1. Вчителям початкових класів здійснювати підсумкове оцінювання об’єктивних результатів у 1-3 класах вербальною оцінкою, у 4 класах – рівневою оцінкою.
2. При оцінюванні навчальних досягнень учнів 3-4 класів керуватися методичними рекомендаціями щодо оцінювання результатів навчання учнів третіх і четвертих класів Нової української школи (Наказ Міністерства освіти і науки України від 16.09.2020 № 1146) та Лист МОН України від 29.09.2020 № 1/9-550 «Щодо окремих питань оцінювання та фіксації результатів навчання учнів початкових класів Нової української школи».
3. При заповненні першої сторінки Свідоцтва досягнень використовувати графічні позначки.
У. СЛУХАЛИ: директора школи Лисак І.І., яка повідомила, що усі вчителі, які будуть викладати у 5-их класах НУШ пройшли відповідну курсову перепідготовку, опрацювали нормативні документи, які регулюють освітній процес і готові до роботи у 5-их класах. Наголосила на тому, що оцінювання навчальних досягнень учнів 5-их класів здійснюватиметься відповідно до Наказу МОН № 289 від 01.04.2022 року «Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання навчальних досягнень учнів 5-6 класів, які здобувають освіту відповідно до нового Державного стандарту базової середньої освіти». Оцінювання результатів навчання учнів має бути зорієнтованим на сформовані ключові компетентності та наскрізні вміння згідно з вимогами Держстандарту. Основними видами оцінювання є поточне, підсумкове (тематичне, семестрове, річне) оцінювання. Поточне та підсумкове оцінювання здійснюють із застосуванням основних форм та способів: - усної (індивідуальне, групове та фронтальне опитування); - письмової, зокрема графічної (діагностичні, самостійні та контрольні роботи, тестування, організації роботи з текстами, діаграмами, таблицями, графіками, схемами, контурними картами тощо); - цифрової (тестування в електронному форматі); - практичної (виконання різних видів експериментальних досліджень та навчальних проєктів, виготовлення виробів, роботи з біологічними об'єктами, хімічними речовинами тощо). Річне оцінювання здійснюється за системою оцінювання, визначеною законодавством, а результати відображаються у свідоцтві досягнень, що видається учневі щороку.
ВИСТУПИЛИ: Дзюба І.О. заступник директора школи з НВР, яка зауважила, що до роботи в НУШ готувалися усі вчителі, проаналізували методичні рекомендації щодо оцінювання навчальних досягнень учнів 5-их класів. Запропонувала з метою адаптації п’ятикласників до навчання в середній школі протягом першого семестру навчання не здійснювати поточне та тематичне оцінювання. А починаючи з січня оцінювання здійснювати за 12-бальною шкалою.
УХВАЛИЛИ:
1. Встановити адаптаційний період, упродовж якого поточне та тематичне оцінювання не здійснюється. 2. У першому семестрі 5-го класу проводити поточне формувальне, підсумкове та проміжне оцінювання результатів навчання учнів за вербальною системою оцінювання. 12 бальну систему оцінювання запровадити з ІІ семестру. 3. Супроводжувати оцінювання вербальною характеристикою з орієнтацією на досягнення учня / учениці (а не на помилки або невдачі). 4. Річне оцінювання здійснювати на підставі загальної оцінки результатів навчання за І та ІІ семестри. 5. Якщо рівень результатів навчання учня / учениці визначити неможливо через тривалу відсутність учня / учениці, у класному журналі та свідоцтві досягнень робити запис «(н/а)» (не атестований(а)).
УІ. СЛУХАЛИ: директора школи Лисак І.І., яка ознайомила із річним планом роботи школи, його розділами та завданнями на 2023-2024 навчальний рік. Відзначила, що план роботи являє собою результат колективної роботи шкільних об’єднань спільнот вчителів та адміністрації школи. Він пройшов стадію обговорення в проектному варіанті і висвітлює всі аспекти діяльності навчального закладу. Зазначила, що план роботи закладу, складено відповідно до всіх вимог.
УХВАЛИЛИ:
1. Річний план роботи школи на 2023-2024 навчальний рік прийняти до відома.
2. До 11.09.2023 року узгодити плани класних керівників із річним планом роботи школи.
3. Адміністрації закладу: 3.1.Протягом навчального року організовувати якісне виконання заходів річного плану. 3.2.При необхідності вносити корективи і доповнення. 3.3.Щомісячно аналізувати виконання плану на нараді при директору.
УІІ. СЛУХАЛИ: директора школи Лисак І.І. , яка ознайомила з наказами Міністерства освіти і науки України, з освітньою програмою на 2023-2024 н.р.- основним документом, що забезпечує досягнення учнями визначених відповідним Державним стандартом вимог до обов’язкових результатів навчання. Відповідно до частини третьої статті 11 Закону України «Про повну загальну середню освіту» освітня програма закладу, розроблена на основі Типової освітньої програми. Зазначила, що освітня програма – це єдиний комплекс освітніх компонентів, спланованих і організованих закладом освіти для досягнення учнями результатів навчання. Запропонувала схвалити освітню програму для 1- 4 класів (початкова освіта) 5-9 класів (базова середня освіта) на 2023-2024 навчальний рік. УХВАЛИЛИ:
1. Схвалити освітню програму для 1- 4 класів (початкова освіта) 5-9 класів (базова середня освіта) на 2023-2024 навчальний рік та оприлюднити на сайті закладу освіти.
2. Педагогічному колективу: 2.1. Дотримуватися вимог, передбачених освітньою програмою. 2.2. Ознайомитися з переліком освітніх компонентів та їх логічною послідовністю. 2.3.Дотримуватися загального обсягу навчального навантаження. 2.4.Працювати над очікуваними результатами навчання здобувачів освіти.
УІІІ. СЛУХАЛИ: Дзюбу І.О. заступника директора школи з НВР, яка відмітила, що Відповідно до постанови Кабінету Міністрів України від 28 липня 2023 року № 782 «Про початок навчального року під час воєнного стану в Україні» (далі – Постанова) в закладах загальної середньої освіти 2023/2024 навчальний рік триватиме з 1 вересня 2023 року до 28 червня 2024 року. Відповідно до Закону України «Про внесення змін до деяких законів України в сфері освіти щодо врегулювання окремих питань освітньої діяльності в умовах воєнного стану» на період тривалості воєнного стану призупиняється дія положення частини третьої статті 10 Закону України «Про повну загальну середню освіту» в частині тривалості освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти не менше 175 навчальних днів. 2023/2024 навчальний рік може тривати більше або менше 175 днів. Тривалість та структура навчального року визначається закладом освіти з урахуванням навчального часу на проведення державної підсумкової атестації, навчальної практики, додаткових консультацій для усунення прогалин у навчанні, навчально-польових занять/зборів і навчально- тренувальних занять предмета «Захист України», інших форм організації освітнього процесу, визначених освітньою програмою закладу освіти. УХВАЛИЛИ:
1. Визначити таку тривалість та терміни навчальних семестрів та канікул: І семестр: з 01 вересня по 24 грудня 2023 року. Осінні канікули - з 23 жовтня по 29 жовтня 2023 року. Зимові канікули - з 25 грудня по 10 січня 2024 року; ІІ семестр: з 11 січня по 31 травня 2024 року. Весняні канікули з 25 березня по 31 березня 2024 року.
ІХ. СЛУХАЛИ: Дзюбу І.О. заступника директора школи з НВР, яка нагадала, що з планом роботи методичної ради закладу у 2023/2024 навчальному році вчителі мали можливість ознайомитися на сайті закладу. З метою продовження методичної роботи з педагогічними кадрами у 2023/2024 навчальному році, підвищення рівня навчально-виховної роботи, здійснення ґрунтовного аналізу діяльності педагогічного колективу в цілому й окремих учителів, враховуючи аналіз результативності методичної роботи за минулий навчальний рік, рекомендацій вчителів закладу, робота педагогічного колективу на період 2023/2024 навчального року, буде спрямована на продовження роботи щодо створення нового освітнього середовища для професійного самовдосконалення та зростання професійної майстерності вчителів в умовах функціонування нової української школи під час воєнного стану. Вся методична робота в буде проводитися відповідно до плану методичної роботи на 2023/2024 навчальний рік. Запропонувала погодити план роботи методичної ради закладу.
УХВАЛИЛИ:
1. Інформацію взяти до уваги.
2. План роботи методичної ради закладу на 2023/2024 навчальний рік погодити.
Х. СЛУХАЛИ: директора школи Лисак І.І., яка розповіла про психологічну підтримку учасників освітнього процесу під час війни. Зазначила, що війна в Україні стала стресом для усіх учасників освітнього процесу. За таких умов істотно зростає роль всіх педагогічних працівників, які можуть надавати першу психологічну допомогу та підтримку усім учасникам освітнього процесу відповідно до цілей та завдань функціонування системи освіти. Перша психологічна допомога – це сукупність заходів загальнолюдської підтримки та практичної допомоги ближнім, які відчувають емоційне напруження та страждання. Таку допомогу може надати не лише практичний психолог, а також вчитель, знайомий з правилами надання першої психологічної допомоги. Її надання не передбачає значної професійної підготовки, достатньо педагогічних знань, отриманих в межах загальноосвітнього психологічного інформування, і природної здатності проявляти співчуття та людяність. Зауважила, що в теперішніх умовах бажано провести адаптаційний період для учнів, відкоригувати черговість вивчення навчального матеріалу відповідно до актуальних потреб учнів, опанувати методику проведення спеціальних вправ на кожному уроці для формування навичок у дітей вміння керувати собою. Стверджує, що слід особливу увагу приділити дітям з числа внутрішньо переміщених осіб, які потребують психологічної підтримки для адаптації у новому колективі.
УХВАЛИЛИ:
1. Усім педагогічним працівникам упродовж навчального року: провести адаптаційний період для учнів школи терміном 1 місяць; 2.Відкоригувати черговість вивчення навчального матеріалу відповідно до актуальних потреб учнів; 3. Дітям, які вимушено переселилися з зони бойових дій, приділити особливу увагу; 4. Застосовувати спеціальні вправи на кожному уроці для формування навичок у дітей вміння керувати собою.
ХІ. СЛУХАЛИ: директора школи Лисак І.І., яка ознайомила з матеріалами про створення комісії з питань академічної доброчесності. Прийнятий у 2020 році Закон України “Про повну загальну середню освіту” чітко визначає, що кожен учасник освітнього процесу зобов’язаний дотримуватися академічної доброчесності (частина 1 статті 43 вказаного Закону). Академічна доброчесність починається із доброчесної поведінки кожного: учнів, батьків, вчителя, директора. Але, на жаль, як показують дослідження й спостереження, далеко не всі учасники освітнього процесу знайомі з поняттям академічної доброчесності. Чимало учителів, учнів вважають, що академічна доброчесність їх не стосується. Тому, щоб не виникали різні питання щодо академічної доброчесності, потрібно обов'язково створити комісію з питань академічної доброчесності.
УХВАЛИЛИ:
1. Створити комісію з питань академічної доброчесності. 2.Комісії з питань академічної доброчесності: 2.1.Одержувати й розглядати заяви щодо порушення принципів академічної доброчесності, аналізувати їх і готувати відповідні висновки, а також приймати й розглядати апеляційні скарги і приймати стосовно них рішення тощо. 2.2.Використовувати технічні й програмні засоби для достовірного встановлення фактів порушення норм академічної доброчесності за поданою заявою. 2.3.Проводити інформаційну роботу з популяризації принципів академічної доброчесності й професійної етики педагогічних працівників і здобувачів освіти. 2.4.Готувати пропозиції щодо підвищення ефективності впровадження принципів академічної доброчесності в освітню діяльність закладу.
ХІІ. СЛУХАЛИ: Лисак Н.В. педагога - організатора, яка ознайомила зі станом дотримання законодавства з охорони прав дитинства, соціального захисту дітей у школі , із оновленими списками учнів, які належать до соціально незахищених категорій, із розділом плану роботи закладу, в якому сплановані заходи щодо забезпечення виконання законодавства з соціального захисту учнів, зазначила необхідність продовження роботи щодо здійснення щоденного контролю за відвідуванням навчальних занять учнями, роботи із соціального захисту учнів.
УХВАЛИЛИ:
1. Педагогічному колективу забезпечити виконання законодавства з соціального захисту учнів.
14. СЛУХАЛИ: Директора школи Лисак І.І., яка ознайомила присутніх із тарифікаційним списком, розподілом педагогічних навантажень працівників ( Додаток 1).
УХВАЛИЛИ:
1. Схвалити тарифікацію врахувавши поточний фінансовий стан.
ХІІІ. СЛУХАЛИ: Дзюбу І.О. заступника директора школи з НВР, яка ознайомила присутніх із курсовою підготовкою працівників у 2024 році, не проходженням окремими працівниками запланованих курсів та здобуття ними курсової підготовки у індивідуальному порядку на різних освітніх платформах.
УХВАЛИЛИ:
1. Схвалити сертифікат курсової підготовки вчителя Дзюби І.О., отриманого на платформі HRYOUTEST за опанування курсу « Перша психологічна допомога під час та після війни» , обсяг – 30 годин.
Голова педагогічної ради: І.І.Лисак Секретар педагогічної ради: Л.В.Жидкова
Про остаточне навантаження педагогічних працівників КЗ “Скрипаївська ЗОШ І-ІІІ ст.ім.М.Ф.Паська» у 2023-2024 навчальному році
“СКРИПАЇВСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ ІМЕНІ ГЕРОЯ РАДЯНСЬКОГО СОЮЗУ МИКОЛИ ФЕДОРОВИЧА ПАСЬКА СЛОБОЖАНСЬКОЇ СЕЛИЩНОЇ РАДИ ЧУГУЇВСЬКОГО РАЙОНУ ”
Протокол №9 засідання педагогічної ради
05.09.2023 Голова — Лисак І.І.. Секретар — Жидкова Л.В. Присутні: 14 чоловік Порядок денний:
1.Про виконання рішень попередніх засідань педрад. 2.Про організацію моніторингових досліджень якості освіти. 3.Про попередження проявів булінгу серед учасників освітнього процесу. Про схвалення плану заходів з протидії булінгу. 4. Про особливості організації освітнього процесу з предмету «Захист України». 5. Про особливості оцінювання результатів навчання учнів 5 класу у 2023/2024 н.р..
І.СЛУХАЛИ: директора школи Лисак І.І., яка доповіла про хід виконання рішень попередньої педагогічної ради. ВИРІШИЛИ: 1.Попередні рішення педагогічної ради виконано в повному обсязі. ІІ.СЛУХАЛИ: директора школи Лисак І.І.,яка ознайомила з умовами проведення регіонального моніторингового дослідження в 5 класах ЗЗСО за результатами навчання в початковій школі Департамент науки і освіти Харківської обласної державної (військової) адміністрації повідомляє, що відповідно до п. 7 Рекомендацій слухань у Комітеті Верховної ради України з питань освіти, науки та інновацій на тему: «Освітні втрати й освітні розриви на рівні загальної середньої освіти: вимірювання та механізми подолання», у вересні 2023 року буде проведене регіональне моніторингове дослідження рівня сформованості в учнів 5 класів читацької, математичної компетентності та компетентності в галузі природничих наук (за результатами навчання в початковій школі). Дослідження здійснюється шляхом тестування учнів 5 класів із читання, математики та предметів природничої освітньої галузі через заповнення ними відповідних Google Форм, за тестовими завданнями, розробленими Комунальним вищим навчальним закладом «Харківська академія неперервної освіти» на основі завдань міжнародних досліджень якості освіти PIRLS та TIMSS. Для отримання валідних результатів дослідження планується залучити вчителів закладів-учасників дослідження для перевірки результатів виконання учнями завдань відкритої форми з розгорнутою відповіддю. Участь у дослідженні є добровільною. Разом із тим, ураховуючи актуальність і важливість теми, до участі в ньому доцільно залучити якомога більше закладів загальної середньої освіти. Результати дослідження будуть надіслані кожному закладу-учаснику для подальшого використання в освітньому процесі. Програма регіонального моніторингового дослідження рівня сформованості в учнів 5 класів читацької, математичної компетентності та компетентності в галузі природничих наук (за результатами навчання в початковій школі) Мета дослідження: отримання об’єктивних даних про якість початкової освіти за результатами навчання у початковій школі та їх використання для подолання/запобігання освітніх втрат. Завдання: - отримання об’єктивних даних про рівень сформованості читацької, математичної компетентності та компетентності в галузі природничих наук учнів 5 класів за результатами навчання в початковій школі; - з’ясування проблем щодо розвитку читацької, математичної компетентності та компетентності в галузі природничих наук в учнів 5 класів; - надання допомоги закладам освіти щодо виявлення прогалин у навчанні учнів 5 класів з читання, математики, предметів природничої освітньої галузі та визначення шляхів їх подолання; Вид моніторингу: зовнішній (на регіональному рівні). Термін проведення дослідження: 19-28.09.2023. Об’єкт дослідження: сформованість в учнів 5 класів компетентностей за мовно-літературною, математичною та природничою освітніми галузями за результатами навчання у початковій школі. Форма проведення: безпосереднє одержання інформації від учасників дослідження. Метод проведення: тестування учнів 5 класів з читання, математики, предметів природничої галузі. Регіональне моніторингове дослідження рівня сформованості в учнів 5 класів читацької, математичної компетентності та компетентності в галузі природничих наук (за результатами навчання в початковій школі) здійснюється за тестовими завданнями, розробленими Комунальним вищим навчальним закладом «Харківська академія неперервної освіти» на основі завдань міжнародних досліджень якості освіти PIRLS (читання) та TIMSS (математика, предмети природничої освітньої галузі).
УХВАЛИЛИ: 1. 1.1. Тестування провести в комп’ютерному форматі та передбачити виконання учнями тестових завдань з читання (45 хвилин) та математики, предметів природничої галузі (45 хвилин) із використанням відповідних Google Форм. 1.2. Дату, час і місце проведення тестування визначити керівнику закладу освіти відповідно до термінів, зазначених у графіку проведення дослідження та погодити з місцевими органами управління у сфері освіти.
1.3.Відповідальним за моніторинг у закладі освіти є заступник директора з навчально-виховної роботи.
2.1.Організувати проведення тестування у визначені терміни. 2.2. Забезпечити проведення інструктажу з учнями 5 класів перед початком тестування, під час якого наголошує на меті дослідження, процедурі проведення, його використанні результатів та необхідності дотримання принципів академічної доброчесності. 2.3.Забезпечити отримання достовірних та об’єктивних даних за результатами дослідження.
3. Директору школи Лисак І.І.: 3.1. Організувати перевірку вчителями результатів виконання учнями завдань відкритої форми з розгорнутою відповіддю. 3.2. Узагальнети інформацію по кожному завданню відкритої форми з розгорнутою відповіддю. 3.3. Забезпечує перенесення даних про результати виконання учнями завдань відкритої форми з розгорнутою відповіддю до відповідної Google Форми. 4. Контроль за виконанням даної ухвали покласти на директора школи Лисак І.І.
ІІІ. СЛУХАЛИ: Дзюбу І.О.заступника директора школи з НВР, яка вказала на необхідність запобігання та протидія булінгу у закладі. Будь-який учень може потрапити у ситуацію, коли його ображають, висміюють або бойкотують. Або ж навпаки, може сам приєднатися до тих, хто знущається над іншою дитиною. Дуже важливо розрізняти булінг та конфлікти, які бувають у колективах. Причин булінгу — безліч. А тим, кого булять, може виявитися кожен, хто не вписався у рамки того чи іншого колективу З булінгом складно впоратися самотужки. Від того, в якій атмосфері перебувають діти, залежить їхній настрій, їхнє здоров’я, їхнє бажання вчитися, приходити до закладу освіти. Безпечна, доброзичлива атмосфера, заснована на довірі і повазі є найкращою основою, щоб запобігти булінгу (цькуванню) в закладі. Головне правило – діяти системно, спільно і злагоджено.
УХВАЛИЛИ:
1.Педагогічним працівникам: 1.1.Опрацювати рекомендації для закладів освіти щодо застосування норм Закону України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)» 1.2.Дотримуватись рекомендацій для закладів освіти щодо застосування норм Закону України «Про внесення змін до деяких законодавчих актівУкраїни щодо протидії булінгу (цькуванню)». 1.3. Спланувати заходи, спрямовані на запобігання та протидію булінгу (цькування). 1.4.Ознайомити із запланованими заходами учнів школи. 1.5. Ознайомити з правилами поведінки учнів школи . 1.6.Нагадати учасникам освітнього процесу про встановлені правила і процедури у випадках булінгу (цькування) в рамках настановних та надихаючих зустрічей на початку навчального року.
2. Адміністрації закладу: 2.2. Погодити план заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькування). 2.3. Склад комісії з розгляду випадків булінгу (цькування) Відповідно до позиції МОН, у період війни, яку російська федерація розв’язала і веде проти України, виникає нагальна необхідність переосмислення зробленого і здійснення системних заходів, спрямованих па посилення національно-патріотичного виховання дітей та молоді – формування нового українця, що діє на основі національних та європейських цінностей.
ІУ. СЛУХАЛИ: Дзюбу І.О.заступника директора школи з НВР, яка вказала на особливості організації освітнього процесу з предмету «Захист України». Навчальний предмет «Захист України» виступає важливою ланкою військово-патріотичного виховання, яке, своєю чергою, визначено складовою національно-патріотичного виховання, - що в часи воєнної загрози стає пріоритетом національно-патріотичного виховання. Військово-патріотичне виховання орієнтоване на формування у особистості, що зростає готовності до захисту Української держави, розвиток бажання здобувати військові професії, проходити службу у Збройних Силах України як особливому виді державної служби. Його зміст визначається національними інтересами України і покликаний забезпечити активну участь громадян у збереженні її безпеки від зовнішньої загрози. Підхід до викладання предмета «Захист України» має відповідати вищезазначеним тезам. Базою для розробки цього курсу стали Інструктивно-методичні рекомендації МОН ( Додаток 1) щодо організації освітнього процесу та викладання навчальних предметів у закладах загальної середньої освіти, де окреслено комплексні освітні та виховні завдання, до виконання яких педагогічна спільнота має бути максимально підготовлена: ознайомлення учнівської молоді з основами нормативно-правового забезпечення захисту України, цивільного захисту та охорони життя і здоров’я; усвідомлення учнівською молоддю свого обов’язку щодо захисту України у разі виникнення загрози суверенітету та територіальній цілісності держави; набуття знань про функції Збройних Сил України та інших військових формувань України, і характерні особливості; засвоєння основ захисту України, цивільного захисту, домедичної допомоги, здійснення психологічної підготовки учнівської молоді до захисту України; підготовка учнів до захисту України, професійної орієнтації молоді до служби у Збройних Силах України та інших військових формуваннях, визначених чинним законодавством, до захисту життя і здоров’я, забезпечення власної безпеки і безпеки інших людей у надзвичайних ситуаціях мирного і воєнного часу. У рамках курсу передбачено формування вмінь організувати освітній процес та викладання навчального предмета «Захист України» в 10-11 класах закладів загальної середньої освіти відповідно до останніх рекомендованих підходів, форм, принципів вивчення предмета; ознайомлення з особливостями роботи за програмами стандартного та профільного рівня; опанування методики реалізації комплексних освітніх та виховних завдань курсу. Також окрема увага приділена формуванню в учнів навичок гнучкого планування освітнього процесу з предмета, що, відповідно до сучасних тенденцій в освіті, є суттєвою загальною рисою програм з предмета «Захист України» та є важливою передумовою реалізації головної мети курсу: формування в учнівської молоді життєво необхідних знань, умінь і навичок щодо захисту Вітчизни та дій в умовах надзвичайних ситуацій, а також системного уявлення про військово-патріотичне виховання.
УХВАЛИЛИ: 1.Вчителю предмета « Захист України» Клименко О.М.: 1.1.формулювати уявлень учнів щодо підходів до розуміння суті процесу організації вивчення предмета «Захист України» в умовах війни з російською федерацією; 1.2.формувати вміння поєднувати в освітньому процесі з предмета комплексні освітні та виховні завдання; 1.3.спрямовувати педагогічну діяльність на оволодіння знаннями щодо особливостей вивчення предмета «Захист України» відповідно до методики реалізації комплексних освітніх та виховних завдань курсу; 1.3.формування вміння застосувати актуальні інструктивно-методичні рекомендації щодо вивчення предмета «Захист України»; 1.4.ознайомлення з нагальними питаннями організації освітнього процесу з предмета «Захист України» та опанування практичних рекомендацій щодо актуальних підходів та принципів викладання. 2. Контроль за виконанням ухвали покласти на заступника директора школи з НВР Дзюбу І.О..
У. СЛУХАЛИ: Директора школи Лисак І.І., яка повідомила, що усі вчителі, які будуть викладати у 5-их класах НУШ пройшли відповідну курсову перепідготовку, опрацювали нормативні документи, які регулюють освітній процес і готові до роботи у 5-их класах. Наголосила на тому, що оцінювання навчальних досягнень учнів 5-их класів здійснюватиметься відповідно до Наказу МОН № 289 від 01.04.2022 року «Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання навчальних досягнень учнів 5-6 класів, які здобувають освіту відповідно до нового Державного стандарту базової середньої освіти». Оцінювання результатів навчання учнів має бути зорієнтованим на сформовані ключові компетентності та наскрізні вміння згідно з вимогами Держстандарту. Основними видами оцінювання є поточне, підсумкове (тематичне, семестрове, річне) оцінювання. Поточне та підсумкове оцінювання здійснюють із застосуванням основних форм та способів: - усної (індивідуальне, групове та фронтальне опитування); - письмової, зокрема графічної (діагностичні, самостійні та контрольні роботи, тестування, організації роботи з текстами, діаграмами, таблицями, графіками, схемами, контурними картами тощо); - цифрової (тестування в електронному форматі); - практичної (виконання різних видів експериментальних досліджень та навчальних проєктів, виготовлення виробів, роботи з біологічними об'єктами, хімічними речовинами тощо). Річне оцінювання здійснюється за системою оцінювання, визначеною законодавством, а результати відображаються у свідоцтві досягнень, що видається учневі щороку.
ВИСТУПИЛИ: Дзюба І.О. заступник директора школи з НВР, яка зауважила, що до роботи в НУШ готувалися усі вчителі, проаналізували методичні рекомендації щодо оцінювання навчальних досягнень учнів 5-их класів. Запропонувала з метою адаптації п’ятикласників до навчання в середній школі протягом першого семестру навчання не здійснювати поточне та тематичне оцінювання. А починаючи з січня оцінювання здійснювати за 12-бальною шкалою.
УХВАЛИЛИ:
1. Встановити адаптаційний період, упродовж якого поточне та тематичне оцінювання не здійснюється. 2. У першому семестрі 5-го класу проводити поточне формувальне, підсумкове та проміжне оцінювання результатів навчання учнів за вербальною системою оцінювання. 12 бальну систему оцінювання запровадити з ІІ семестру. 3. Супроводжувати оцінювання вербальною характеристикою з орієнтацією на досягнення учня / учениці (а не на помилки або невдачі). 4. Річне оцінювання здійснювати на підставі загальної оцінки результатів навчання за І та ІІ семестри. 5. Якщо рівень результатів навчання учня / учениці визначити неможливо через тривалу відсутність учня / учениці, у класному журналі та свідоцтві досягнень робити запис «(н/а)» (не атестований(а)).
Голова педагогічної ради: І.І.Лисак Секретар педагогічної ради: Л.В.Жидкова
ІНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ щодо викладання навчальних предметів у закладах загальної середньої освіти у 2023/2024 навчальному році ЗАХИСТ УКРАЇНИ Організація освітнього процесу на уроках з навчального предмета «Захист України» у закладах загальної середньої освіти у 2023/2024 навчальному році здійснюватиметься відповідно до законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про військовий обов’язок І військову службу», Закону України «Про національну безпеку України», Стратегії воєнної безпеки України, затвердженої Указом Президента України від 25.03.2021 № 121/2021, Стратегії національно-патріотичного виховання, затвердженої Указом Президента України від 18.05.2019 № 286/2019, Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 23.11.2011 № 1392, Положення про допризовну підготовку, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 30.11.2000 № 1770, Закону України «Про основи національного спротиву» № 1702-IX від 01.01.2022 зі змінами від 03.05.2022 та інших нормативних документів. Конституція України визначає захист Вітчизни обов’язком громадян України, найважливішою функцією держави. Безпека людини, її життя і здоров’я визнаються в Україні найвищою соціальною цінністю. Як визначено в Конституції України (ст. 17, 65) – захист суверенітету і територіальної цілісності України є найважливішими функціями держави, справою всього українського народу. Одним із обов’язкових елементів державності країни, атрибутом її самостійності, суверенітету, а також суб’єктом міжнародного життя є Збройні Сили. Вони виконують одну з найголовніших функцій держави – захисну. Проблема національної безпеки є однією з ключових у розвитку будьякого суспільства. Суспільна система, що не здатна забезпечити власну національну безпеку, завжди перебуває на межі ризику свого припинення. Готовність Збройних сил України до виконання своїх функцій значною мірою залежить від її особового складу, зокрема підготовленості молоді до проходження військової служби. Комплектування професійними та вмотивованими військовослужбовцями здійснюватиметься в єдиній системі, що охоплюватиме початкову підготовку до національного спротиву в закладах загальної середньої освіти, навчання в системі військової освіти та управління кар’єрою військовослужбовця, турботу про збереження життя і здоров’я особового складу, належне соціальне забезпечення 2 військовослужбовців, членів їх сімей та осіб, звільнених з військової служби в запас і відставку, підготовку військово-навченого резерву. (Указ Президента України від 25.03.2021 №121/2021 «Про рішення Ради національної безпеки І оборони України від 25.03.2021 року «Про Стратегію воєнної безпеки України»). Реформування загальної середньої освіти передбачає модернізацію змісту освіти, що має ґрунтуватися на компетентнісному та особистісно орієнтованому підходах до навчання, а найголовніше; – орієнтуватися на здобуття учнями умінь і навичок, необхідних сучасній людині для успішної самореалізації у професійній діяльності, особистому житті, громадській активності. Статтею 12 Закону України «Про освіту» визначено мету повної загальної середньої освіти; – всебічний розвиток, виховання і соціалізація особистості, яка здатна до життя в суспільстві та цивілізованої взаємодії з природою, має прагнення до самовдосконалення і навчання впродовж життя, готова до свідомого життєвого вибору та самореалізації, відповідальності, трудової діяльності та громадянської активності. Відповідно до статті 9 Закону України «Про військовий обов’язок та військову службу» допризовна підготовка включається до Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти, що реалізується у закладах середньої освіти III ступеня (або структурних підрозділах інших закладів освіти), що забезпечують профільну середню освіту; закладах професійної (професійно-технічної) освіти. Допризовна підготовка здобувачів зазначених вище закладів освіти реалізується через викладання навчального предмета «Захист України» та військово-патріотичне виховання. У закладах загальної середньої освіти предмет «Захист України» вивчається впродовж 10 і 11 класів та під час навчально-польових занять (зборів) і навчально-тренувальних занять (тематичний план № 2). Основою підготовки громадян України до національного спротиву є їх загальновійськова підготовка, що поділена на початкову та базову. Стаття 6 Закону України «Про основи національного спротиву» визначає: – «Початкова підготовка організовується центральним органом виконавчої влади, який забезпечує формування та реалізує державну політику у сфері освіти і науки, разом з Міністерством оборони України та проводиться в закладах загальної середньої освіти». Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти у 2023/2024 навчальному році на вивчення предмета «Захист України» в закладах загальної середньої освіти передбачено: 10 -11 класи (рівень стандарту) - 1,5 години (інваріантна складова) та 2 години за умови виділення 0,5 години з варіативної складової освітньої програми навчального закладу. Враховуючи воєнний стан, та вимоги закону України «Про основи національного спротиву ст.6 Початкова підготовка організовується центральним органом виконавчої влади, який забезпечує формування та 3 реалізує державну політику у сфері освіти і науки, разом з Міністерством оборони України та проводиться в закладах загальної середньої освіти. Рекомендовано викладання предмета Захист України – 2 години. 10-11 класи (профільний рівень) - 5 годин (інваріантна складова) на тиждень. Навчання здійснюється за навчальними програмами: «Захист України. Рівень стандарту». Навчальна програма для 10 – 11 класів закладів загальної середньої освіти; «Захист України. Профільний рівень». Навчальна програма для 10 – 11 класів закладів загальної середньої освіти. Підручники для 10 класу: ЗАХИСТ УКРАЇНИ (рівень стандарту, «Основи медичних знань»). 10 клас. Автори: Фука М. М., Пашко К. О., Гарасимів І. М., Гудима А. А., Чуткий С. І., Мельник Р. М., Білах Б. І. «ЗАХИСТ УКРАЇНИ (рівень стандарту, «Основи медичних знань»)». 10 клас. Автор Лелека В.М. ЗАХИСТ УКРАЇНИ (рівень стандарту)» підручник для 10 класу закладів загальної середньої освіти. Автори: Фука М. М., Пашко К. О., Гарасимів І. М., Гудима А. А., Чуткий С. І., Мельник Р. М., Білах Б. І. «Захист України (профільний рівень)» підручник для 10 класу закладів загальної середньої освіти. Автори: Фука М. М., Гарасимів І. М., Свідерський Ю. Ю., Пашко К. О., Свідерська Н. Ю.) Водночас інформуємо, що навчально-методичне забезпечення (підручники для 11 класу, навчальні посібники, засоби навчального призначення) використовуватиметься те саме, що й під час вивчення предмета «Захист Вітчизни». Суттєвою загальною рисою програм, що відповідає сучасним тенденціям в освіті, є надання вчителю значно більшої свободи в питаннях планування освітнього процесу. Вибір форм, методів та засобів навчання, зокрема і підручників, розподіл кількості годин, що відводяться на вивчення розділів та окремих тем (це стосується як порядку вивчення тем, так і розподілу часу на їх вивчення), учитель здійснює самостійно. Метою навчального предмета «Захист України» є формування у здобувачів освіти життєво необхідних знань, умінь і навичок щодо захисту України та дій в умовах надзвичайних ситуацій, а також оборонної свідомості, готовності до національного спротиву, розуміння суспільної значущості військової служби, мотивації до набуття необхідних компетентностей у сфері безпеки і оборони. У період війни, яку російська федерація розв’язала і веде проти України, виникає нагальна необхідність переосмислення зробленого і здійснення системних заходів, спрямованих на посилення національнопатріотичного виховання дітей та молоді – формування нового українця, що діє на основі національних та європейських цінностей. Військовопатріотичне виховання визначено складовою національно- патріотичного 4 виховання, що в часи воєнної загрози стає пріоритетом національнопатріотичного виховання. Військово-патріотичне виховання орієнтоване на формування у зростаючої особистості готовності до захисту Української держави, розвиток бажання здобувати військові професії, проходити службу у Збройних Силах України як особливому виді державної служби. Його зміст визначається національними інтересами України і покликаний забезпечити активну участь громадян у збереженні її безпеки від зовнішньої загрози. Відповідно до поставленої мети окреслено такі комплексні освітні та виховні завдання: ознайомлення учнівської молоді з основами нормативно-правового забезпечення захисту України, цивільного захисту та охорони життя і здоров’я; усвідомлення учнівською молоддю свого обов’язку щодо захисту України у разі виникнення загрози суверенітету та територіальній цілісності держави; набуття знань про функції Збройних Сил України та інших військових формувань України, їх характерні особливості; засвоєння основ захисту України, цивільного захисту, домедичної допомоги, здійснення психологічної підготовки учнівської молоді до захисту України; підготовка учнів до захисту України, професійної орієнтації молоді до служби у Збройних Силах України та інших військових формуваннях, визначених чинним законодавством, до захисту життя і здоров’я, забезпечення власної безпеки І безпеки інших людей у надзвичайних ситуаціях мирного і воєнного часу. Формування ціннісних орієнтирів і громадянської самосвідомості у старшокласників повинно здійснюватися на прикладах героїчної боротьби Українського народу за самовизначення і творення власної держави, ідеалів свободи, соборності та державності, зокрема, від княжої доби, українських козаків, Українських Січових Стрільців, армій Української Народної Республіки та Західноукраїнської Народної Республіки, учасників антибільшовицьких селянських повстань, загонів Карпатської Січі, Української повстанської армії, українців-повстанців у сталінських концтаборах, учасників дисидентського руху. Також військово-патріотичне виховання має здійснюватися на прикладах мужності та героїзму учасників революційних подій в Україні у 2004, 2013-2014 років, Героїв Небесної Сотні, спротиву окупації та анексії Автономної Республіки Крим російською федерацією, учасників антитерористичної операції 2014-2018 років та операції об’єднаних сил у Донецькій та Луганській областях 2018-2022 років, повномасштабного вторгнення російських окупаційних військ на територію України (російсько-українська війна) 24.02.2022. Під час викладання навчального предмета «Захист України», крім загальних підходів і принципів (науковості, доступності, достовірності, наочності та ін.), потрібно враховувати те, що молода людина 16-17 років 5 (допризовного віку) отримує перше системне враження про Збройні сили України (інші сили оборони) і в цілому про сучасну проблематику оборони нашої держави та основи національної безпеки. Тому варто акцентувати увагу саме на практичній привабливості предмета (до 80%), а не на виконанні письмових (контрольних, самостійних) робіт, перечитуванні підручника, заучуванні нормативно-правових актів, військових та медичних понять і визначень. Рекомендується систематично інформувати здобувачів освіти про актуальні військові новини та новини оборонного сектору. Пропонується використовувати технології перевернутого навчання з відслідковуванням достовірності інформації. Для стимулювання пізнавальної активності учнів, їх дієвої самостійної діяльності під час уроків тематичного плану № 1 бажано використовувати роботу в групах, подібних до військових формувань, підрозділів (двійки, трійки, відділення тощо), а під час уроків тематичного плану № 2 – розширювати діапазон організаційних форм, методів навчання, способів навчальної взаємодії, які максимально наближають навчальний процес до реального життя та забезпечують практичну спрямованість навчання. Для цього застосовують: вправи і завдання до них, що створюють передумови для співпраці, активної участі учнів у процесі навчання; завдання, що спонукають до діалогу, висловлюванню власних думок, міркувань, позицій, способів розв’язання проблеми; завдання творчого характеру, при розв’язанні яких учні виявляють ініціативу, самостійність, мають право вибору та власної аргументації; завдання, що спонукають до обміну думками, враженнями, включають спеціально сконструйовані ситуації вибору та моделювання життєвих ситуацій. Сучасні виклики сприяли трансформації освітнього процесу та формуванню нових освітніх концепцій, серед яких ключовою є концепція навчання протягом усього життя. Все більше значення надається самостійній роботі, рівноправним відносинам між педагогом і учнем. Особливої актуальності ці зміни набули у зв’язку з необхідністю застосування дистанційного навчання, досвід якого варто використовувати в перспективі. Відповідно до навчального плану закладу заняття можуть проводитися: 10 клас - по 1,5 години на тиждень впродовж навчального року (рекомендовано – 2 год.); 11 клас - по 1,5 години на тиждень впродовж навчального року (рекомендовано – 2 год.); 18 годин відводиться на проведення навчально-польових занять (зборів) і занять у лікувальнооздоровчому закладі, які можна проводити три дні поспіль, а якщо немає такої можливості - під час занять за розкладом закладу освіти до кінця другого семестру. При тижневому навантаженні 2 години на тиждень: 10 клас та перший семестр 11 класу - по 2 години, другий семестр 11 класу - по 1 годині на тиждень; 18 годин - на проведення навчально-польових занять 6 (зборів) (тематичний план № 1) і навчально-тренувальні заняття (тематичний план № 2). Предмет за навчальною програмою «Захист України. Рівень стандарту» вивчається за двома тематичними планами – тематичний план № 1 та тематичний план № 2. Юнаки, які за станом здоров’я, релігійними поглядами (за поданням відповідних документів) не можуть вивчати основи військової справи, навчаються за тематичним планом № 2. Дівчата за їх власним бажанням (особистим вмотивованим рішенням, у разі згоди батьків, опікунів або піклувальників) навчаються за тематичним планом № 1. Навчальний предмет при цьому в обох випадках називається «Захист України». Поділ класів на групи за тематичними планами № 1, 2 здійснюється незалежно від кількості учнів у класі. Проте якщо у групі є менше ніж 5 осіб, то учні цієї групи навчаються за індивідуальними навчальними планами. Предмет за навчальною програмою «Захист України. Профільний рівень» вивчається за єдиним тематичним планом. Навчально-польові заняття (збори) і навчально-тренувальні заняття проводяться з метою практичного закріплення рівня знань, умінь та навичок учнів у 11 класі наприкінці навчального року. Триденні (18 годин) навчально-польові заняття (збори) та навчально-тренувальні заняття проводяться на базах військових частин, військових комісаріатів, лікувальнооздоровчих установ, базових навчальних закладів та навчальних закладів. До їх організації та проведення залучаються обласні, міські/районні територіальні центри комплектування та соціальної підтримки (ТЦК та СП), добровольчі формування територіальних громад територіальної оборони (ДФТГ ТРО), товариство сприяння обороні України (ТСОУ), органи місцевого самоврядування, громадські організації та інші. В окремих випадках навчально-польові заняття (збори) допускається проводити поетапно (з урахуванням поступового вивчення тем або розділів), у кінці першого семестру або навчального року за рахунок літньої практики (10 клас). Оцінка за навчально-польові збори/заняття (НПЗ) і навчальнотренувальні заняття (НТЗ) виставляється окремо від семестрових та визначає підсумкову (річну) на рівні з семестровими. Проведення навчально-польових зборів/занять, навчально-тренувальних занять записуються в класному журналі після оцінки за ІІ семестр, підсумкова оцінка за НПЗ, НТЗ виставляється перед річною оцінкою з предмета «Захист України» за другий рік навчання. Оцінка за ІІ семестр у 11 класі виставляється після закінчення програми навчання (при 1,5 годинному навантаженні - 35 уроків, при 2 годинному навантаженні - 52 уроки). 35 уроків проведено в лютому (52 уроки в березні) місяці, ставимо семестрову оцінку. Після цього відбуваються навчальнопольові збори/заняття (НПЗ) та навчально-тренувальні заняття (НТЗ). Основною організаційною формою вивчення предмета «Захист України» в закладах загальної середньої освіти усіх типів є урок, що проводиться вчителем згідно з календарним плануванням за тематичними 7 планами № 1, та № 2, складеними відповідно до навчальної програми. Важливими умовами успішності занять з предмета є висока дисципліна, організованість, відповідальність учнів. Обов’язковою умовою для початку занять з предмета «Захист України» тематичних планів № 1 та № 2 в усіх закладах загальної середньої освіти є: шикування, виконання гімну України, перевірка готовності класу до уроку. Для тематичного плану № 1 також проводиться тренування (розминка, стройовий тренаж) за тематикою уроку протягом 3-5 хвилин. Спілкування між здобувачами освіти та вчителем, а також учнів між собою підтримується на зразок статутних взаємовідносин між військовослужбовцями Збройних сил України та інших сил оборони для тематичних планів № 1 та № 2. Обов’язкова форма одягу для вчителя та рекомендована для здобувачів освіти під час проведення занять з предмета «Захист України» (Тематичний план №1) – військова (форма військових формувань України без знаків розрізнення військовослужбовців Збройних Сил України або інших військових формувань, утворених відповідно до законів України, особами, які не мають на це права). Тематичний план № 2. Форма одягу для вчителів та здобувачів освіти під час проведення занять з предмета «Захист України» (рекомендована) – військова (форма Збройних сил України та інших сил оборони), спеціалізована, медична або інша зручна для виконання практичних вправ. Рекомендовано нашивки (шеврони, патчі) «Захист України» та закладу освіти. На посаду вчителя предмета «Захист України» (тематичний план № 1) призначають випускників вищих педагогічних закладів освіти, які закінчили їх за спеціальністю вчителя предмета «Захист України», офіцерів запасу, резерву, у відставці які мають військову, педагогічну або іншу вищу освіту, спроможні якісно проводити заняття. У разі коли немає можливості укомплектувати ці посади офіцерами запасу, резерву, у відставці вчителями можуть бути призначені добре підготовлені та досвідченні сержанти (старшини), солдати (матроси) запасу або резерву з вищою освітою. Актуальною сьогодні є проблема своєчасності надання невідкладної домедичної допомоги постраждалим під час надзвичайних ситуацій мирного та військового характеру. За оцінкою медичних фахівців, в Україні зі 100 осіб, які померли на догоспітальному етапі, 20 % летальних випадків пов’язані з отриманням травм, несумісних з життям, а інші 80 % випадків – з недостатньою системою організації надання медичної допомоги постраждалим безпосередньо в зоні надзвичайної ситуації та неефективністю здійснення заходів з медичної евакуації постраждалих до лікувальних закладів. Першочерговим завданням для подолання зазначеної проблеми є забезпечення якомога раннього початку надання домедичної допомоги постраждалим. Для цього під час вивчення предмета «Захист України», в 8 частині розділу «Основи медичних знань», центральним є навчання навичкам надання домедичної допомоги. Навчання з домедичної допомоги регламентується Законом України «Про екстрену медичну допомогу» від 05.07.2012 № 5081-УІ та наказом Міністерства охорони здоров’я «Про затвердження порядків надання домедичної допомоги особам при невідкладних станах» від 09.03.2022 № 441. Домедична допомоги – це невідкладні дії та організаційні заходи, спрямовані на врятування та збереження життя і здоров’я людини у невідкладному стані та зменшення наслідків дії на їх здоров’я, що надають пересічні громадяни або рятівники, які не мають медичної освіти. Метою вивчення розділів тематичного плану № 2 є засвоєння базових теоретичних положень домедичної допомоги, оволодіння практичними навичками надання домедичної допомоги потерпілим на місці події та при транспортуванні до лікувального закладу. Основними завданнями є оволодіння знаннями, вміннями та навичками домедичної допомоги постраждалим із метою збереження їм життя; надання домедичної допомоги при різних видах ушкоджень мирного та військового часу, невідкладних станах та нещасних випадках; способи перенесення і транспортування потерпілих; надання домедичної допомоги при порушенні дихання, зупинці серцевої діяльності, опіках і відмороженнях, утопленні та інших видах механічної асфіксії, непритомності, шоку, загальному переохолодженні організму, тепловому і сонячному ударах, отруєннях чадним газом та іншими отрутами, ураженні електричним струмом. Надзвичайна важливість вивчення цього питання висуває нові вимоги до організації навчання в умовах сьогодення, а саме включення до навчальної програми елементів тактичної медицини та постійне удосконалення матеріальної бази для відповідного забезпечення навчального процесу (манекени, засоби для зупинки кровотечі тощо). Слід акцентувати на відмінностях у наданні домедичної допомоги на полі бою від аналогічної в цивільних умовах. Істотного значення набуває рівень відповідної підготовки вчителів, які б могли якісно викладати предмет з урахуванням певних особливостей. Відповідно до сучасних вимог щодо розвитку професійних компетенцій та для оволодіння базовими маніпуляціями і обов’язковими уміннями навчання надання домедичної допомоги вчителям необхідно пройти відповідні курси. Безпека під час проведення навчальних занять із предмета «Захист України» забезпечується їх чіткою організацією, суворим дотриманням заходів, що визначаються статутами, курсом стрільб, відповідними керівництвами та настановами. Обов’язковими є інструкції з безпеки для учнів, затверджені керівником закладу освіти, під час проведення різних форм практичних занять та запис в графі журналу зміст уроку про проведення інструктажу з початком заняття. Керівники закладів загальної середньої освіти зобов’язані вживати заходів щодо попередження загибелі та травмування учнів, встановлювати необхідні вимоги безпеки під час роботи з озброєнням та військовою технікою, під час здійснення маршу в район занять, проведення занять, стрільб, спеціальних занять і робіт, своєчасно доводити ці вимоги до учнів та вимагати їх суворого виконання. Перед початком практичних занять керівник закладу загальної середньої освіти зобов’язаний особисто впевнитися, що для цього створені безпечні умови, учні засвоїли вимоги безпеки та мають достатні практичні навички щодо їх виконання. Відповідальність за дотримання учнями вимог безпеки на заняттях покладається на вчителів предмета «Захист України». Теоретичні теми є основою формування практичних навичок учнів під час вивчення предмета «Захист України», тому під час дистанційного навчання викладачам пропонується скорегувати поурочно-тематичні плани, щоб учні самостійно в домашніх умовах могли опрацювати ту чи іншу теоретичну тему програми, вивчаючи відповідні параграфи підручників. Якість засвоєння теми (теоретичні знання) можна перевірити за допомогою тестів, тестових завдань, тематичних карток, ребусів, електронних диктантів та інших дидактичних засобів. До проведення занять з тем, розділів, навчальної програми, рекомендовано залучати, на допомогу вчителю, досвідчених фахівців відповідних профілів та, за можливістю, організовувати дуальні уроки. Органам управління освітою на місцях рекомендується активізувати вимогу наказу МОН №527 від «06» червня 2022 «Про деякі питання національно-патріотичного виховання в закладах освіти України та визнання таким, то втратив чинність, наказу Міністерства освіти і науки України від 16.06.2015 № 641», зокрема пункт 6.1 Заходів щодо реалізації концепції національно-патріотичного виховання в системі освіти України до 2025 року «Сприяти утворенню міжшкільних ресурсних центрів, що забезпечуватимуть викладання предмета «Захист України», термін реалізації 2022-2025 рр. Активізувати роботу військово-патріотичних гуртків, у тому числі й під час змішаного та дистанційного навчання. Розглянути питання щодо впровадження для учнів 8-9-х класів факультативних занять (курсів за вибором) «Захист України». Учителям предмета «Захист України» рекомендується використовувати Інтернет-ресурси.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
