Положення про ВСЗЯО, алгоритм впровадження

Положення про ВСЗЯО,  алгоритм  впровадження.

Внутрішня система забезпечення якості у

КЗ «Скрипаївська ЗОШ I-III ст. ім.М.Ф.Паська»

створюється  для  діяльності закладу щодо забезпечення якості освіти.

Метою розбудови  та функціонування внутрішньої системи

забезпечення якості освіти в  КЗ «Скрипаївська ЗОШ I-III ст. ім.М.Ф.Паська» є:

• гарантування якості освіти;
• формування довіри громади до закладу;
• постійне та послідовне підвищення якості освіти.

Відповідальність за впровадження ВСЗЯО в  закладі покладається на директора.

Організація та координація роботи   із забезпечення внутрішньої системи якості освіти      покладається на заступників директора відповідно до розподілу посадових обов’язків.

1.  Дитиноцентризм - тому що головним суб’єктом,

на якого спрямована освітня діяльність школи, є дитина.

2. Автономія закладу освіти - яка передбачає самостійність у  виборі форм і методів навчання, визначення стратегії і  напрямів розвитку закладу освіти, які відповідають  нормативно - правовим документам, Державним

стандартам загальної середньої освіти.

3. Цілісність системи управління якістю - так як усі  компоненти діяльності закладу освіти взаємопов’язані, це  створює взаємозалежність між ними.
4. Постійне вдосконалення – професійне зростання,

майстерність та самоосвіта, уміння вчитися разом з дітьми.

5. Вплив зовнішніх чинників – уміти приймати суспільні

виклики, бути готовим до змін.

Гнучкість і адаптивність – уміння адаптуватись до  постійних змін,бути в тренді усіх важливих освітянських  нововведень, бути готовим до різних соціальних контактів,  відкритість, комунікабельність.

Складові системи  забезпечення якості освіти стратегія та процедури внутрішньої системи  забезпечення якості освіти система та механізми забезпечення академічної  доброчесності в закладі освіти;

критерії, правила і процедури оцінювання здобувачів  освіти

критерії, правила і процедури оцінювання

педагогічної діяльності педагогічних працівників;

критерії, правила і процедури оцінювання  управлінської діяльності керівних працівників

механізми реалізації внутрішньої систем    забезпечення якості освіти

Основні стратегії і процедури ВСЗЯО

система внутрішніх моніторингів для відстеження та

коригування результатів освітньої діяльності

• внутрішнього моніторингу якості освітньої діяльності та якості освіти
• система самооцінювання якості педагогічної та управлінської  діяльності;
• система оцінювання навчальних досягнень учнів.

інформаційні системи для ефективного управління  закладом освіти та забезпечення публічності

інформації про його діяльність

• сучасна мережа Інтернет
• технічне забезпечення
• єдиний інформаційний простір закладу
• інформаційні ресурси навчального призначення

Основні стратегії і процедури ВСЗЯО

Створення у  інклюзивного освітнього середовища

КЗ «Скрипаївька ЗОШ I-III ст.ім.М.Ф.Паська

• організація безбар’єрного простору
• облаштування ресурсної кімнати
• застосування допоміжних технологій
• створення комплексної системи заходів із супроводу учня з  особливими освітніми потребами
• адаптація та модифікація типової освітньої програми або її компонентів
• здійснення належного психолого-педагогічного супроводу  формування у дітей з особливими освітніми потребами  почуття поваги і власної гідності, усвідомлення своєї  повноцінності та значущості у суспільстві.
• професійне зростання керівних та педагогічних працівників;

Ресурси організації освітнього процесу

• державний стандарт загальної середньої освіти;
• типові освітні програми;
• статут  закладу;
• стратегія розвитку закладу;
• річний план роботи  закладу;
• освітня програма закладу;
• штатний розпис   закладу;
• календарно-тематичне планування вчителів на основі чинних

навчальних програм вивчення предметів;

• методики та технології організації освітнього процесу;
• методики роботи з дітьми з особливими освітніми потребами (за  наявності учнів відповідної категорії);
• колективний договір, що включає систему матеріального та  морального заохочення;
• плани підвищення кваліфікації педагогічних працівників

Запобігання та протидія булінгу (цькуванню)

• оприлюднення правил поведінки здобувача освіти в навчальному закладі;
  • розробка та оприлюднення плану заходів, спрямованих на  запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладі;
• розробка та оприлюднення порядку подання та розгляду (з  дотриманням конфіденційності) заяв про випадки булінгу  (цькування) в   закладі;
  • розробка та оприлюднення порядку реагування на доведені  випадки булінгу (цькування) в  закладі та  відповідальності осіб, причетних до булінгу (цькування)

Методи збору інформації,  інструменти та джерела  отримання інформації

Опитування                                    

Вивчення документації

Моніторинг

Аналіз даних та показників, які впливаютьна освітню діяльність

СИСТЕМА ТА МЕХАНІЗМИ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ

Метою системи забезпечення академічної доброчесності є формування в закладі системи демократичних відносин між

представниками шкільної спільноти (учасниками освітнього процесу та  співробітниками), розвиток корпоративної культури, забезпечення  академічної свободи і сприятливого морально-психологічного клімату в  колективі та підвищення авторитету закладу

Академічна доброчесність - це сукупність етичних  принципів та визначених законом правил, якими мають керуватися  учасники освітнього процесу під час навчання з метою забезпечення  довіри до результатів навчання, попередження порушень освітнього  процесу.

Порушенням академічної доброчесності згідно ст.42 п. 4 Закону  України «Про освіту» вважається: академічний плагіат, самоплагіат,  фабрикація, фальсифікація, списування, обман, хабарництво,  необ’єктивне оцінювання.

АКАДЕМІЧНА ДОБРОЧЕСНІСТЬ  ЗАБЕЗПЕЧУЄТЬСЯ

Здобувачами освіти шляхом

самостійного   виконання  навчальних   завдань  поточного   та підсумкового контролю без використання зовнішніх джерел інформації крім         дозволених для використання, зокрема під час оцінювання результатів навчання (самостійні, контрольні, ДПА);

особистою присутністю на всіх уроках, окрім випадків, викликаних поважними причинами.

АКАДЕМІЧНА ДОБРОЧЕСНІСТЬ  ЗАБЕЗПЕЧУЄТЬСЯ

Педагогічними працівниками шляхом

надання якісних освітніх послуг з використанням у практичній професійній  діяльності інноваційних здобутків у галузі освіти;

обов’язкової присутності, активної участі на засіданнях педагогічної ради та  колегіальної відповідальності за прийняті управлінські рішення;

незалежності професійної діяльності від політичних партій, громадських і  релігійних організацій;

підвищення професійного рівня шляхом саморозвитку і самовдосконалення,

вчасного проходження підвищення кваліфікації;

дотримання       правил      внутрішнього        розпорядку, трудової дисципліни,  корпоративної етики;

об'єктивного і неупередженого оцінювання результатів навчання здобувачів освіти;

здійснення контролю за дотриманням академічної доброчесності здобувачами освіти;

інформування       здобувачів      освіти      про     типові порушення академічної доброчесності та види відповідальності за її порушення.

!

При  прийомі    на     роботу       працівники знайомляться із Положенням  про         академічну        доброчесність    під розписку      після ознайомлення із правилами внутрішнього розпорядку закладу.

!

Положення про академічну доброчесність доводиться до  батьківської громадськості

КРИТЕРІЇ, ПРАВИЛА І ПРОЦЕДУРИ  ОЦІНЮВАННЯ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ

Оцінювання        навчальних досягнень учнів здійснюється на основі затверджених Міністерством освіти і науки України критеріїв. Критерії, затверджені Міністерством             освіти   і науки  України,   є: загальними і використовуються як основа для здійснення оцінювання. Під час організації видів роботи, не передбачених вищезазначеним документом, учитель  розробляє критерії, які ґрунтуються на критеріях, затверджених МОН, а також  враховують особливості вивчення теми (обсяг годин на вивчення, кількість  обов’язкових робіт), освітню програму закладу, компетентнісний підхід до  викладання предмету, організаційну форму проведення навчального заняття).

Розроблені вчителем критерії оцінювання не потребують затвердження  керівництвом закладу освіти.

Учителі мають систематично інформувати учнів про розроблені критерії

оцінювання. Інформація про критерії оцінювання може бути донесена у різних

формах: в усній формі, шляхом розміщення на інформаційному стенді у класі,  через інтерактивну інтернет-платформу, електронну пошту, інші види комунікації

КРИТЕРІЇ, ПРАВИЛА І ПРОЦЕДУРИ ОЦІНЮВАННЯ  ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГІЧНИХ

ПРАЦІВНИКІВ

Критерій          1.Здатність ефективно планувати свою діяльність, використовувати сучасні освітні підходи до організації освітнього процесу з метою формування ключових компетентностей здобувачів освіти.

Критерій 2. Постійне підвищення професійного рівня і педагогічної  майстерності педагогічних працівників.

Критерій 3. Налагодження співпраці зі здобувачами освіти, їх батьками,  працівниками закладу освіти, створення сприятливих умов для здобуття  освіти

Критерій 4. Організація педагогічної діяльності та навчання здобувачів  освіти на засадах академічної доброчесності.

Критерій 5. Результативність освітнього процесу

КРИТЕРІЇ, ПРАВИЛА ТА ПРОЦЕДУРИ

ОЦІНЮВАННЯ УПРАВЛІНСЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ  КЕРІВНИХ ПРАЦІВНИКІВ

Вимога 1. Наявність стратегії розвитку та системи планування діяльності  закладу, моніторинг виконання поставлених цілей і завдань

Вимога 2. Формування відносин довіри, прозорості, дотримання етичних норм.  

Вимога 3. Ефективність кадрової політики та забезпечення можливостей для  професійного розвитку педагогічних працівників.

Вимога       4.    Організація         освітнього        процесу       на     засадах                   людиноцентризму, прийняття управлінських рішень на основі конструктивної співпраці учасників освітнього процесу, взаємодія закладу освіти з місцевою громадою.

Вимога       5.    Формування         та     забезпечення          реалізації        політики академічної  доброчесності

ЗАКЛЮЧНІ ПОЛОЖЕННЯ

8.1. Учасники освітнього процесу мають знати вимоги Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти  КЗ «Скрипаївська ЗОШ I-III ст..ім.М.Ф Паська»

8.2.   Заклад   забезпечує публічний  доступ  до   тексту  Положення   через  власний офіційний сайт.

8.3.   Прийняття         принципів і норм  Положення засвідчується   підписами членів педагогічного   колективу, які забезпечують ознайомлення з ним усіх здобувачів освіти в обов’язковому порядку.

4. Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти КЗ «Скрипаївська ЗОШ I-III ст. ім.М.Ф.Паська» схвалюється педагогічною радою, затверджується та  вводиться в дію наказом директора.
5. Зміни та доповнення до Положення можуть бути внесені рішенням  педагогічної ради за поданням будь-якого члена шкільної спільноти.

АЛГОРИТМ РЕАЛІЗАЦІЇ СИСТЕМИ

ВНУТРІШНЬОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ

ОСВІТИ В

КЗ «Скрипаївська ЗОШ I-III ст. ім.М.Ф.Паська"

АЛГОРИТМ РЕАЛІЗАЦІЇ СИСТЕМИ

ВНУТРІШНЬОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ  ОСВІТИ В КЗ «Скрипаївська ЗОШ I-III ст. ім. М.Ф.Паська»

на 2020-2024 роки

АЛГОРИТМ РЕАЛІЗАЦІЇ СИСТЕМИ

ВНУТРІШНЬОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ  ОСВІТИ В

КЗ «Скрипаївська ЗОШ I-III ст. ім. М.Ф.Паська»

на 2020-2024 роки

         Напрям оцінювання

«Педагогічна діяльність педагогічних працівників закладу»

АЛГОРИТМ РЕАЛІЗАЦІЇ СИСТЕМИ

ВНУТРІШНЬОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ  ОСВІТИ

 В КЗ «Скрипаївська ЗОШ I-III ст. ім. М.Ф.Паська»

на 2020-2024 роки

Напрям оцінювання

«Педагогічна діяльність педагогічних працівників закладу»

АЛГОРИТМ РЕАЛІЗАЦІЇ СИСТЕМИ

ВНУТРІШНЬОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ  ОСВІТИ

 В КЗ «Скрипаївська ЗОШ I-III ст. ім. М.Ф.Паська»

на 2020-2024 роки

Напрям оцінювання

«Педагогічна діяльність педагогічних працівників закладу»